表演游戏的直接依据是文学作品的内容情节

表演游戏是根据故事或童话的内容。

扮演其中的角色，并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容。表演所用的剧本有的是现成的，有的需要教师与儿童甚至是儿童自己根据故事情节编写。

幼儿园游戏的主要形式之一，一般认为出现于幼儿中期的儿童。其特点是一种戏剧艺术活动。表演游戏和角色游戏很相似，都以扮演角色为手段，去反映现实生活，但角色游戏表现的是幼儿的具体生活，表演游戏表现某一文艺作品的内容。

扩展资料：

幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创造。在表演游戏中同一作品、同一角色会因为不同幼儿的扮演而产生不同的效果。

如表演“狼和小羊”时，狼和小羊的形象可以是各种各样的，如凶恶的狼、狡猾的狼、可怜的小羊、聪明勇敢的小羊等，这些都是幼儿造的结果。幼儿还喜欢根据自己的生活经验，自编自演一些新节目，这也是幼儿创造性的本性。

故事表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动。它是根据幼儿熟悉的儿童文学作品内容，以表演的形式，通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段，创造性地表现和再现文学作品的一种游戏。而正因为它是以文学作品的内容情节为依据。

幼儿在游戏中往往只是简单、机械地再现作品。其实故事表演游戏本身具有自发性和创造性，幼儿在表演时，需要运用已有的知识经验。

通过头脑的加工，进行再创造和创造想象，创造性地运用动作、表情、增减情节角色、删改对话、替换词语等，因而它是一种极富有创造性的游戏活动。

而在平时我们组织故事表演游戏时，却发现孩子们丢失了这种创造意识。原因何在呢？仔细考虑，这主要的一个原因还在于作为教师的我们。老师在活动中的做法，直接导致了幼儿创造性的存在与否。