儿童的识字能力发展的过程

儿童的识字能力发展一般经历三个过程：混沌阶段、清晰阶段、模糊阶段。

一、 混 沌 阶 段

1、这是儿童识字的准备时期，大至在3-5岁幼儿期。

2、他们以生活联想为识记的依托。这种方法比较笼统，容易受到干扰而混淆。对字形只是粗略的印象。例如，“石”字，能认识是因为字体下部分像一个石头的样子。

3、这时，我们会很遗憾大家对甲骨文的忽略，此时，如果给孩子辨认甲骨文，很多是很容易记住的，因为甲骨文来源于生活，很多是对日常生活的描画。也是一个不可多得的文化传承的时机。

二、 清 晰 阶 段

1、清晰阶段说明儿童真正具备识字的能力。

2、从时间上来说，这是一个非常长的过程，贯穿在整个小学阶段，儿童都在为发展比较高级的清晰识字能力而努力。但基础阶段发生于小学1-3年级，即6-8岁。

3、清晰阶段前期能用笔顺按笔画拆分汉字，具有初步的识记汉字能力。后期，能按部件和结构规律拆分汉字，并加以表达。

4、从识字的角度来说，此阶段基本完成了识字的任务，认读和默写常用汉字都没有问题。

三、模 糊 阶 段

1、这是识字能力提高的阶段，也是和阅读接轨的时期。

2、大多数儿童从小学三年级就可以达到。约8岁开始。

3、模糊阶段指的是在认识汉字时，不需要仔细辨认，凭借轮廓或特征

就可以“一见即识”，快速识别。