当绘本遇到思维导图-《好饿的毛毛虫》

用思维导图去读绘本，把内容很客观的表现出来，把绘本读厚，培养孩子，好的思维方式，比如：理清事实，思考放散，多维度、多层次提取细节，帮助记忆，帮助激发孩子的创作力等。

那先说一下家长读绘本会碰到的一些情况，读了很多绘本，感觉孩子什么也没记住（其实这个情况家长也会遇到）。跟孩子互动问答，也都是碎片式的，想到什么问什么，有时候家长掌握不好技巧，还会把孩子问的很烦，像考试问答一样，影响了阅读的兴趣。

所以用思维导图画出绘本的 结构和逻辑 ，帮助 激发 孩子的 创作力 。

将绘本的故事 分层、分类 ，引导孩子 多角度 阅读绘本故事，建立孩子的 结构性思维 。

这样就解决了孩子看完不记得内容，没有很好的理解故事结构，家长跟孩子的互动碎片式问答等情况。

下面我们结合绘本画一下思维导图，来更好的理解。

通过阅读这个绘本，我们可以做哪些拓展呢？

可以画个树状图，按周一到周天的顺序，把毛毛虫的食物分类列举出来

树形图：主要用来对事物进行分组或分类，在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下下次分级分类的类别，以此类推。

这个绘本还可以画一个流程图，把书里毛毛虫变成蝴蝶的流程展现出来

流程图（Flow Map):主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。能够分析一个事件发展过程之间的关系，解释事件发生的顺序。大方框写下每一过程，下面小方框内可以写下每个过 程的子过程。

那在这些基础上，家长可以把周一到周天的家庭日常安排做一个树状图，这样让孩子有更清楚的理解，也会增加孩子的时间管理，也可以继续发散拓展一下一周的菜谱，把大家商量的结果按时间顺序都排列出来，好玩有趣中，锻炼了孩子的很多能力。

家长误区：思维导图是很有逻辑化的工具，讲结构、讲细分，会不会限制孩子的想象力呢？

回答：其实家长误解了想象力是怎么回事，通常大家好像认为想象力就是一个凭空而生的东西，就是孩子随便想瞎想想的东西，所以人们会认为孩子的想象力最好，大人都没有想象力了。其实是不对的，那个想象力其实是一个最简单的想象力表达方式（如果；假如；万一），比如孩子说的：我是艾莎公主，我变成小熊了，我能飞到云朵上等。

但这些并不是高级的想象里，最高级的想象力是一个构造世界的想象力，最高级的想象力其实都是以结构和逻辑作为基础和支撑的，然后才生发出来的。

比如绘本里的故事，绘本构造了一个虚拟的世界，

比如小说和电影，其实都是构造了宏大的虚构世界，

那为什么介绍思维导图，因为这些图形最好的结合了我们的结构性思维和发散性思维。

所以： 绘本，不该只是用来讲故事，它有很多的可能性。它是数学、逻辑、情商塑造、情绪管理、锻炼记忆力、对世界的认知、激发想象力拓展孩子的思维世界。这才是真正阅读的力量。