小班语言教案“学说比喻句”怎么写？

语言教案《学说比喻句》

1、学说比喻句：……像……。

2、幼儿能大胆想象并能用语言表述。

活动准备：

课件、图片、录象视频。

活动过程：

一、通过观看《盲人摸象》录象，学习比喻句……像……。

1、播放课件，讲故事《盲人摸象》

2、提问：他们摸到大象的什么部位？他们是怎样说的？

3、小结：他们摸到大象的一部分，不是完整的大象。

4、讨论：请小朋友想一想，盲人为什么说大象“像大簸箕”“像大萝卜”“像柱子”“像一张床”“像一根绳子”？

（1）引导幼儿说出：盲人摸到大象的耳朵，感觉像一个大簸箕等。

（2）出示图片：大象的耳朵与簸箕；大象的牙与萝卜；大象的腿与柱子；大象的身体与床；大象的尾巴与绳子。让幼儿完整说出；大象的牙像大萝卜；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一条绳子；大象的身体像一张平坦的床。

（3）幼儿想象；大象的牙、耳朵、腿、身体、尾巴还像什么？

二、游戏：

找朋友幼儿练习：“……像……”说话。把幼儿分成两组，面对面站好，找出匹配的图片，如：蘑菇与伞，用……像……说话。

三、幼儿发散性练习，用完整的话表述。

教师播放课件，让幼儿大胆想象并表述，教师及时鼓励。

四、活动延伸：

到户外观察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小桥等。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：给幼儿创造一个敢说、想说、愿意说、积极应答的语言环境，我在设计此活动正是抓住这一点，组织幼儿认真倾听故事，并提问中加深幼儿对比喻句感性认识。通过图片观察比较，让幼儿发现它们的相似点，并从中也学习了比喻句的句式，幼儿活动中积极应答，教师引导幼儿发散性思维，它们还像什么？鼓励幼儿大胆想象，并完整表述。教师能根据幼儿年龄特点，动静交替，《找朋友》游戏加深学习，又通过形象的课件展示，鼓励幼儿大胆想象用比喻句完整表述。整个活动幼儿思维活跃，活动气氛非常浓厚。