最齐全的2-10岁孩子的感统失调对照表，赶紧对号入座

感统：感觉统合的简称。

是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，

理论来源 ：由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。基于脑神经神经生理学发展而来。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。

简单地讲 ， 感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展 。

如果 感统出现问题时 会在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等方面有明显表现。以下的列表可以参考。

前庭平衡失调

　　比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉子、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。

解决方法参考：

1.旋转类。如:小孩自己原地打转的 游戏 。(孩子自己不会的家长可以用陀螺来代替)玩木马或在儿童乐园里玩疯狂老鼠和过山洞等。 　　

2.摇晃类。如：婴儿时期善于使用摇篮采取俯卧位，仰卧位，侧卧位，头角颠倒等体位进行秋千，吊床等 游戏 多背多抱。

3.平衡类。如：走平衡木，平衡板等。爸爸多让孩子骑在脖子上。孩子自己锻炼走路沿。

4.跳跃类。如：多在跳床上蹦，翻滚等。

5.速度感、位置感、距离感的训练，或者是练习金鸡独立

常规随处可见的上下楼梯 ，上下楼梯不仅锻炼了孩子的协调能力，同时孩子在上下楼的时候也锻炼了的重心转移，使孩子的平衡感也得到了提高。跨越障碍物 ，跳床 ，平衡木 ，大龙球 ，爬行，陀螺 ，秋千等等，

视觉统合失调

视觉统合失调是视觉功能发育不全，视觉功能发育不全会造成两种损害，一种是近视眼，另外一种就是认读，书写容易出现遗漏，错误。（近视眼是睫状肌及其它眼部组织的变异造成的，睫状肌及其它眼部组织的变异会造成屈光不正，这样远距离视物就不够清晰）认读，书写容易出现遗漏，错误是因为视觉神经发育不良，神经元之间传递信息机能欠缺，采集的视觉信息不能在大脑皮层区完整地输入，输出。这就导致了视物产生遗漏，错误。常见现象：孩子嘴里念着7+8=15。手下却写成：7+3=15，或者7+8=8。

视觉统合失调的表现

视觉统合失调的调整

训练孩子对各类视觉信息的分析，了解，对文字，数字逐一逐个地认读，书写。以此来刺激、强化视觉神经及神经元对视觉信息的传递及整体信息的输入与输出，注意在孩子最初认读，书写时不要催促孩子，更不要让孩子自己催促自己。对于视觉功能受到损害的孩子不要批评，指责，而是耐心地加强对视觉功能的训练，视觉功能是完全可以修复的。

听觉功能失调

听觉统合失调是由于听神经在将冲动传递到大脑时，我们的大脑无法完好的加工，整理，统合，导致听觉形成的中断，出现一个信息接收不完全的状况。（听觉统合失调是由于听觉辨别能力、记忆能力、排序能力、理解能力、听说的综合能力等不能正常地发挥而造成的一些功能互相配合的错位或遗漏。）

训练纠正：家庭里可以做一些音乐呼啦圈、说故事、出指令和一些文、体能活动，也可参与专业的感统训练。

　 本体感失调

指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地行动肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，都是来自自己身体刺激信息经感觉处理的结果。肌肉的收缩特别是对反抗阻力的收缩，是促进本体感受信息输入中枢神经系统的重要方法。由于最大的阻力源自地心引力对身体的作用，因此响应的活动包括让儿童俯卧或仰卧在滑行板上时，相当重的头会使颈肌产生强烈收缩

　　 本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。

本体感失调表现

为了训练孩子的本体感，心理学家设计出了体型较小的滑行板，目的是要通过较强的肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入，还可以让儿童接受下列训练，如游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物，骑车以及其他使肌肉紧张、收缩的运动等等。

触觉失调

　　触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

触觉类感统训练
可以玩大笼球、袋鼠跳、羊角球、阳光隧道、海洋球池等，方法还有很多如游泳、打排球、翻滚等等。 无论什么形式，最终的目的都是为了让孩子更好更快地成长，在玩的过程中自我 探索 ，自我成长。

如果孩子存在感觉统合失调的问题，各位家长可以带孩子尝试上述训练 游戏 ，如果效果不理想，一定要尽快向专业人员或机构寻求帮助，越早纠正，效果越理想。

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