如何让孩子学习国学课？

先学《笠翁对韵》或《声律启蒙》，孩子学习经典得怎么学，也就是先学啥后学啥呢？因为我在《儿童怎样学国学经典》讲座中已经讲了先学什么、后学什么，在这里我再重复一下。我们先学《笠翁对韵》或者《声律启蒙》都是可以的。《笠翁对韵》和《声律启蒙》属于骈体文，文中的句子都是上下句对应、字数相等的。通过家长和孩子一问一答的交互对读，那些优美、有韵律感的句子，色彩鲜艳、形状各异的词汇都在孩子大脑里活灵活现的显现出来。即形象又生动，孩子不但理解得好，而且容易背诵，这非常符合孩子大脑的发育特点，因此孩子会喜欢上学习。有的家长一开始就让孩子学习《易经》，《易经》很深奥，幼小儿童很难理解，这是一种很愚昧的学习方式，家长不懂孩子大脑科学才会这样做，这样做会对孩子造成伤害。

在孩子记忆之前，家长可以把那些文章转换为故事讲给孩子听，孩子处于好奇，或者是喜欢听故事，可以比较快的记住这些典故，然后家长也可以让孩子再把故事讲过自己听，这样会训练孩子的表达能力。

不要希望自己的孩子是神童，我们现在是国学热、读经热。很多家长带有幻想，他们听国学专家讲孩子要能读三四十万经，那孩子就能成为大师了。我可以告诉大家，我们国家提倡读经有20多年了，目前没有大师出现，大师不是这样出的。什么时间我专门讲一个大师是怎么造就出来的讲座，可能大家就明白了。我在这里告诉大家，我们不要去想怎样让孩子成为大师和神童。在这种社会环境、经济技术、文化氛围下，我们尽自己所能把孩子培养得更优秀一些，让他不走弯路，也不让他因为学习国学经典而受到这个学习的伤害。神童不是一般人家就能诞生的，这和祖德、遗传有关。我们国家也有很多神童，即使是神童也得有一个良好的一个教育过程，没有这个良好的教育过程神童也会不了了之。

建议您可以买一些以传统美德、带教育意义但又不缺乏趣味的幼儿书，以讲故事的形式来教育小孩，在小孩子心中撒下美好的种子，将来生根发芽开出美丽的人生之花。（培养正确的价值观）

家长和孩子一起学，交互、对话，因为孩子年龄小，于是家长要和孩子一起学习。在家里我们父母就相当于是孩子的第一任老师，要循循善诱的教他，要跟他一起学习。一起把学来的句子与孩子进行交互、对话，这是一件很有趣的事。现在我们播一个视频，看看视频中的小妹妹和她的姐姐在学《笠翁对韵》的时候，她们是怎么交互对话的？视频内容：（天对地)(雨对风)；（大陆对长空）（山花对海树）（赤日对苍穹）；（雷隐隐）（雾濛濛）；（日下对天中）（风高秋月白）；（雨霁晚霞红）（牛女二星河左右）；(参商两曜斗西东)(十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅)；(三冬江上)(漫漫朔雪冷渔翁。)我们家长过去没有学习经典，那么现在我们可以和孩子一起学。李老师我是从2006年才开始学习《论语》的，一直到现在也在不停地学习“四书”、“五经”等。因为我的童年时期都在搞文化大革命，没有书来去学习，学习的机会就这样错过去了，我们现在重新来去学习也是可以的。所以说我们家长要有信心，和孩子们一起交互学习，这也是孩子读好经的一个方法。