母亲清华毕业，儿子北大在读，直言：孩子8岁前，从不说哪几句话？

母亲清华毕业，儿子北大在读，直言：孩子8岁前，从不说哪几句话？

考试对学生而言应该十分熟悉，可是绝大部分学生而言，对考试即是希望，也是害怕；既想要考试来检验这一段时间的学习成效，又担心由于考试的来临，把自己的学习水平真正的显现出来。

许多学生由于害怕考试，乃至构成了在考试前，便会焦虑不安肚子痛的难题，或者因为焦虑情绪而造成晚上睡不着，这样的状况老师打手心来看，实际上并不罕见，不过这种“考试综合症”对学生而言，往往是阻拦学习前进的一种阻碍。

田丽华是上个世纪80年代在校大学生，那个时代，一边拔猪菜一边读书的她，咬紧牙关上了高中，但在高中的学习时间内，他用了更多时间去补课自己的英文，最后凭着镇上第一名优异成绩，取得成功考进清华大学，变成那时候村内有名的大学生。

在之后拥有孩子以后，田丽华意识到，现在的教育环境与当时自己早已完全不一样，怎么让孩子意识到学习的必要性，仅靠客观条件的迫使根本不可能，而自己能做的事情也只不过是协助孩子养成良好学习自觉性，激起孩子对学习的热情，而也正是这种方式，让女儿在高考那年也顺利被北大录用。

对小孩子而言，并没有宣布迈入校园生活的学习，换句话说中小学时的那种学习，实际上都是轻轻松松含有愉快性，因为这个时候外界对他的考试成绩规定，并不是像之后那样苛刻实际，因此他们看待学习有了更多自觉性，而田丽华自知，这种自觉性应该是普通高中学习考试成绩维持，相当重要的因素之一。

在孩子的8岁之前，田丽华从不对孩子说“难题怎么这么多”这种得话。许多家长在教学孩子的过程当中，非常容易欠缺耐心，因为彼此基专业知识储藏量的差异，因此孩子的问题在家长来看，通常是孩子气且不爽的，但对于孩子而言，可以问出现问题本身就是一个学习的好机会，因此协助孩子维持这种兴趣爱好至关重要。

“没有多少为何”是田丽华从来不对孩子讲的第2句话。家长发觉无法解释孩子问题时，一般会选择躲避，得出设定的回答以后，害怕孩子再好问一下自己一两句。每一个家长都不是唯一，这个时候不用家长事无巨细的表述，必须的是去引导孩子自身寻求答案，或是以书本中国，或是以在网络上。

“只有自己去做！”针对孩子而言，在面对困难或者痛苦时，一直会有点惧怕的心态，而有些时候家长过度注重孩子的主体性，会要让孩子单独的来完成；可是在这个时候，孩子本身就是没有好的解决方案的，更需要的是家长在一旁的具体指导，而非独自一人的揣摩。