让谁先吃好呢教案

让谁先吃好呢教案如下：

大班数学：《让谁先吃好呢》

高某某中心幼儿园 执教者：潘某某

活动目标：

1.知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。

2.在情境当中通过等量替换的关系来对动物们的轻重进行比较和排序。

3.体验数学带来的快乐。

活动重难点：能在情境当中通过等量替换的关系来对动物们的轻重进行比较和排序。

活动准备：

经验准备：知道一些动物的特征。

教学具准备：希沃白板、作业纸。

一、情境导入，激发兴趣

（一）了解动物的主要特征

师：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁？数一数一共来了几位朋友？

师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？

（二）了解桃子的特征。

师：他们在路边发现了一个好吃的东西，是什么呢？

师：原来是一个有红又大的桃子，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，先让

谁吃呢？动物们展开了激烈的讨论，他们提出用比赛的方式来决定这个桃子该给谁吃。

二、引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

（一）讨论比重方法

师：这时大肚皮犀牛大摇大摆的走了过来，它会要求比什么呢？你们真的说到它心里去了，它就是要按体重的顺序来排。

师：该怎么样比重呢？运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

引导幼儿观察图片，比较轻重，初步感知等量代换。

（1）单独出示毛毛虫坐跷跷板图片

师：第一个坐上跷跷板的是谁？谁来说说看这张图代表的是什么意思？跷跷板平的就代表两边的物体一样重。（学说一个毛毛虫和一块石头一样重。