在思念亡母大哭的4岁女孩背后，是父母欠孩子的一场「死亡教育」

最近，一位因思念亡母而崩溃大哭的女孩，让无数人潸然泪下。

这位年仅4岁的女孩，因在临上场表演时被小朋友问到“ 你妈妈怎么了？ ”时，先是瘪嘴委屈，而后崩溃大哭…

小小的一张脸写满了痛苦与无助。

表演只能中止。

爸爸在后期的采访中对此解释道：

她的妈妈，很早就去世了。

原来，女孩并非不懂事故意“砸场”，而是看到其他小朋友都有爸爸妈妈的等待，触景生情， 怀念自己在妈妈怀抱里的温暖 。

家里人为了保护女孩娇弱的心灵，一直对此避而不谈，没有和她真正地谈论过妈妈的去世。这也让#该如何跟孩子谈论至亲离世#话题冲上热搜。

是啊，死亡一直是我们最忌讳谈到的事情，更是在教育时有意无意地避开“死亡”的话题。

殊不知，这样的做法伤得孩子更深。

儿童精神病学教授曾说：“ 我们应该选择适当的时机和孩子讨论相关的话题。帮孩子在接触死亡前了解死亡，更有助于逐步奠定心理基础。 ”

死亡，每一天都在真真切切地发生。然而，“死亡教育”这一课，仍处于空白期。

很多时候，我们总认为孩子还小瞒下就好。不知该怎样给孩子描述死亡，更怕孩子难以接受，所以常用 谎言 掩盖。

但其实，这样的“善意”对孩子的伤害更大。

吴江盛泽中学高三(8)班的沈伟豪在顺利结束了3天的高考奋战，高兴地回到家时，却被告知“父亲已然离世”的噩耗。

原来早在半个月前，父亲就已在工地上意外身亡，为了并不影响孩子的高考发挥，沈伟豪的爷爷决定一定要「瞒」住孩子。

于是，家人和学校一起编织谎言，参与隐瞒的人数近千人，一同为他编织了一张“善意的网”。

就这样，所有人一直骗到最后一刻，直到6月9日的晚饭后，沈伟豪的舅公终于说出了隐瞒半个月的秘密

“孩子，你父亲已经走了……”

那一瞬间，沈伟豪完全蒙住了，几秒钟后趴在饭桌上嚎啕大哭。

他哭的是父亲猝然离世，哭的更是在父亲在世的最后时光，自己没能见到父亲的最后一面，留下了终身的遗憾。

在《见字如面》中，也曾读过一封患癌离世父亲写给女儿的信。

在信中，父亲将自己的离世描述为一场常玩的捉迷藏 游戏 ，说道：

女儿啊！每次玩捉迷藏你都能很快找到爸爸，所以这一次，爸爸决定躲好久好久。

这是我们最后一次捉迷藏了，看看这次 游戏 ，究竟是你厉害，还是爸爸厉害。

而当女儿长到十六岁时，她给父亲回了一封信道：

爸爸，你躲起来的这些年，我一直很听你的话，

我做得比你还好呢，这下你不担忧了吧！

爸爸，

这次我可以哭了吗？

一句我可以哭了吗，道尽了这十年来的委屈。

从父亲的角度来说，他不想让爱女因自己伤心，离世前仍为女儿担忧，这般父爱令人动容。但其实对于女儿而言，遍寻父亲无果的委屈，才更诛心。

有时，我们以为的“善意”保护，其实更会伤害孩子。

白岩松曾说：“ 中国从来没有真正的死亡教育。 ”

而对于很多家长而言，总是在被孩子追问死亡时，不知所措。

更有的孩子，在妈妈的委婉提示后躲在角落偷偷的哭。

小小的人儿，虽尚未理解死亡的含义，却也知道了 分离 的痛苦。

蒙台梭利说： 孩子自3岁左右开始，特别是4-6岁的时候，就会对“死亡”产生模糊的兴趣。

忽视甚至缺乏死亡教育，很容易让孩子走向两个极端： 把生命当儿戏，对生命缺乏敬畏。

我们不讲，不代表孩子懂得生死的含义。

倘若孩子通过不正当的渠道在潜意识里形成对生死的错误认知，很可能对生命产生片面、偏激甚至的畸形理解。

而恰好的死亡教育，真的会影响孩子的一生。

在书籍《夏日的庭院》 （豆瓣评分8.6） 中，因山下祖母的去世，三个小朋友对“死亡”产生了浓烈的兴趣。

因此，他们选择了陌生的“怪爷爷”作为“观察对象”希望能从他的身上找到答案。

却不曾想到，在与老爷爷相处的过程中，他们逐渐识破了爷爷的伪装，还在最后帮助寻找故人，努力弥补爷爷的遗憾。

直到最后，爷爷溘然长逝，孩子们也逐渐地意识到何为死亡，并在面对爷爷死亡后，下定决心要好好生活。

其实死亡并不可怕。

相较于死亡，我们只是害怕带着遗憾离去。

但如果早些坦然面对，孩子就会额外珍惜现在的每分每秒，才不至于失去后，万分后悔。

人生在世，终有一别。父母的坦然面对才会引导孩子更加珍惜现在。

死亡其实并不可怕，而我们或许可以从以下三个方面进行死亡教育。

也许很多家长认为孩子还小，“死”字尚且遥远。但如果就此避之不谈，孩子很容易陷入迷茫与恐惧之中，痛苦不堪，甚至漠视生命。

早在2019年，人大代表顾晋就在两会时建议在中小学开展死亡教育，引导孩子尊重生命。

在不会伤害孩子的前提下，帮助孩子理解死亡的含义。

对于尚且年幼的小儿来讲，父母可以选择一些合适的绘本与孩子共读，或许可以萌发一些对生死的模糊意识。

比如《也许死亡就像毛毛虫变成蝴蝶》 （豆瓣评分9.0） ，爷爷用温馨而又简单的话语解释死亡，引导孙儿用自己的方式对生命进行思考。

或者这本《爷爷变成了幽灵》 （豆瓣评分9.3） ，用温暖的语言帮助孩子抚平亲人离世的悲伤，正确地面对死亡。

以及这本被誉为“生命教育最好的读本”《獾的礼物》 （豆瓣评分8.8） ，用温婉柔美的文笔帮助幼儿了解何为分离、死亡，相信幼儿阅读后，会对死亡产生模糊而又正确的看法。

孩子对动物有着天然的亲近感，而通过动物的生死，更能引起孩子的共鸣，感受死亡的情绪。

宋丹丹就曾经讲过，儿子巴图小时在公园玩时，不小心捏死了几只小蜗牛。

她见此问道：“ 小蜗牛的妈妈出门找吃的，等他回来时发现孩子不在了，会有多伤心啊。 ”

简单的几句话，却让巴图突然体会到失去妈妈的滋味，一瞬间，悲痛与悔过涌上眼眶。

其实死亡教育并不需要那么庄重严肃，生活中偶然出现的动植物死亡，有时也会产生意想不到的影响。

死亡教育其实是多元的，不仅仅有怎样面对亲人的离世，还有怎样怀念与爱。

而 清明节 与 中元节 ，就是最好的教育契机。

当孩子问道“清明节为什么扫墓？”或“人为什么会死？”时，我们不妨蹲下来与他认真讲解。

告诉他们何为死亡，与他一起回忆温馨的回忆，让孩子体会对逝去人的哀悼与追思。

最重要的是告诉孩子，人虽离去，但爱一直都在。

坎贝尔说：活在活着的人的心里，就是没有死去。死亡不是永久的告别，爱会一直延续。

电影《寻梦环游记》被誉为开展死亡教育的经典素材，电影中米格意外踏上了寻找祖父之旅，并在经历种种后，最终发现死亡的真谛：

死亡不是分别，而是别样的相聚。

生命有始有终，谁也无法避免。

哪怕我们不愿向孩子提及，也终将面对孩子的稚声提问。

与其一味逃避，不如直面悲伤。

死亡教育的真谛，就是让孩子透过死亡，尊重生命，对生命有界限，珍惜当下。