班主任如何倾听孩子的心声

曾经看到这样一则公益广告，一个孩子面对着来自爷爷，奶奶，父母，老师的喋喋不休的指责，最后发出了这样一声感叹，你们可以听我说吗？孩子的眼睛里充满着哀怨，这个画面对我产生了相当大的震撼，给了我启发。

教育的目标是为了培养人，老师在这个过程中主要起到引导的作用，而老师是否能够走进学生的内心世界，对孩子成功与否很关键。

走进孩子内心的一个重要途径就是学会用心去聆听学生的心声，为了每一个学生的发展，是新课程的核心理念。

可是在实际教育教学工作中，很多老师受升学的压力，往往只关注学习成绩拔尖的学生，对他们温和友善，热情关怀，而对一些违纪的问题学生有时候按捺不住，大声呵斥，怒目批评，这只能是教育的下策，而倾听他们的心声才是上策。

著名的教育家陶行知先生曾说过，真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。那么在班主任工作中，要想深入学生的心灵世界，倾听花开的声音，感受当代学生丰富的精神世界，不仅要实现对话，而且需要学会倾听。如何才能做一个真正的倾听者呢？

第一，用一颗爱心去倾听

这里所说的爱，特指公平之心及公平对待每一个学生，把这种爱心洒向每一个学生去倾听来自于每一位学生心底的声音，不管这种声音是轻是重，是弱是强，是合理还是不合理，都应该激励班中的每一位学生，让每位学生都成为班级活动的参与者。

第二，加强自我学习，掌握倾听的技巧

人们都说，要想给人一杯水，那你就要有一桶水，作为教师也要不断的去学习充实自己，学习更多的倾听方法，这样你才能够更好的去倾听每一个学生的心声。

课堂中，要想让学生积极思考，勇于探索，教师要善于倾听，掌握倾听的技巧，在倾听中扑捉学生思维的闪光点，激发学生的学习积极性，并善于发现学生探究过程中富有价值和意义的，充满童趣的世界，及时给予肯定和鼓励，让学生体验到学习的快乐。

倾听技巧可以总结成"五要"和"五不要"，五要和五不要，五要：一要专心致志，集中精力去听，二要通过记笔记来集中精力，三要有鉴别的倾听对方的发言。四要克服先入为主的倾听做法，五要创造良好的谈判环境，使谈判双方能够愉快的交流，

五不要是：一不要因轻视对方而急于反驳，而放弃倾听，二不要使自己陷入争论，三不要着急于判断问题而耽误听清事，四不要回避难以应付的话题，五不要逃避以往的责任。

掌握倾听的方法很容易，可是要掌握好倾听的技能却很难，只要我们不断的去学习，去交流，去实践，相信我们一定可以掌握好倾听的技能。

第三，积极深入学生课余生活，倾听学生的心灵呼唤

我记得亚斯贝尔斯先生说过这样一句话，人与人的交往是双方的对话和敞开，这种我与你的关系是人类历史文化的核心，可以说任何中断这种我和你的对话关系行为，均会是人类萎缩。

要想了解学生真实的想法，教师就应该积极的走进学生的课余生活，倾听学生的心情态度等，与学生畅开心扉，相互交流，使学生少一份胆怯，多一份责任，多一份信任，少一份压抑，多一份自由，让我们的学生得到表达的机会，享受着被重视的愉悦。

相信只有这样，才能够让学生心悦诚服，才能让他们更愉快的投入到学习中去。

在我的教学中，我已经把倾听学生的心声灌入到了我的生活中，每个星期时不时的都会找我的学生聊天，从家庭上的小事聊起，慢慢的打开学生的心灵之门，这样一来，可以让我的学生得到表达的机会，而我也享受到倾听带给我们教学幸福生活。