很多时候，教师和学生都在互相成就

以前读书时最喜欢听的话，就是没有教不好的学生，只有不会教的老师。甚至在师范类学校也听到很多老师对我们这些未来的小学教师如此说。

然而站上了三尺讲台后，我最恨的也是这句话。这句话把教育中学生的功能放得非常非常非常非常非常非常微薄，而把教师当方面的教育效力放的十分的庞大。就好像教育教学就只有老师一个人的事，跟学生一点关系都没有。而这句话也有千千万万的家长掌握了当自己孩子技术特别差，特别晚点的时候，家长们只会冲老师们甩话，老师要行，我家孩子也不会这样，世界上只有教不好的老师，没有教不好的学生。

这个世界上对老师的压力太大，特别是乡村教师，扶贫工作要高安全，工作要高，禁毒工作要高。无数的琐事好像占据了我们全部的教学时间，我们只能抽出自己的课余时间去给学生补课，教书已经不是我们的主旨工作了。我们没有时间教学，没有时间教研，没有时间去上课，反思即使我们现在仍然每天服夜伏案到天明，但是很多家长人家还是会认为老师多轻松啊，一个一年有两三个月假期不用工作，还拿钱。这个世界特别是乡村环境对老师的误解，太深了，以至于所有的老师都不堪负担。

向大家报告一件事，今上半年咱们一个区级的教育局教育局，总共13所学校老师近300名，骨干老师30多名，然后邻县的县城人才引进，30多名的骨干老师全部向区教育局打离职申请，全部被人才引进到隔壁县城。没有一个人愿意留下来的。除骨干教师外，另有80多名教师也分别考向其他城市，反正不想留在此地教书。其中不乏，去年给我们新进教师进行教学分享的骨干老师在分享中他们热情澎湃，说我在某某关区深深扎根了30多年，40多年，50多年，一串串的数字说出来，让人觉得灿烈让人觉得恐怖，能在一个地区扎根这么长的时间成为一块地方的招牌是多么不容易的事，而现在只因为一个人才引进，这些"招牌"，就全都纷纷的涌向的其他县城，这是为什么呢？这引起了我深深的思考，所以我去就近采访了一些骨干老师，这些老师都是我人生路上的指路明灯现在让我们看看我的采访记录。

就上面的访谈记录来看我，觉得逼迫相村教师离开乡村造成城市教育资源进一步拉开差距的主要原因有以下几点:

一乡村教师，工资是真的，低城市教师，每个月基本保底工资加上一些奖金效益可以进5000到6000，但是做一个乡村教师，每个月的工资只有2000多，而且工作量是城市教师的好几倍，很多教师在城市是园服乡村教书照顾不了家里造成心理亲人分别。而且教育局还经常拖欠教师班主任的绩效工资和一些保底工资，每个月两手空空的，回家都不好意思过年。

二乡村教师的名声并不好，由于城市的巨大发展城乡，差距越来越大，大量的优秀生源涌入城市，而乡村教师只能苦守一些贫苦学生。贫苦学生本来的基础就比城市的同学差一大截，但是由于近几年手机的蜂蜜全国越是乡村的孩子画在手机上的时间远远比城市的孩子多的多，他们更加没有心思学习，所以差距而开的更大，并且现在乡村一个普遍的想法是读书无用，还不如早点出去打工，很多家长一大早就把孩子丢到外面的工厂不让她回来读书，孩子的读书状态一般都是半读半工状态。由于孩子的不认真读书，最后交出来的教学成绩肯定也不是很好看，而大家境而想理人对老师的评评价也越来越低，甚至认为老师是最低等的职业，工资也是最低的，连打工的都比我们多。

三家校联合很难，成功很多家长根本就不配合老师还处处怀疑老师。

我一直认为老师是一个教书育人的工作，直到真正正常工作，肝的位置后才发现老师也需要接触生活中的方方面面。我以前做老师觉得受人尊敬钱少点也没有关系，两袖清风，但心里依然自乐，可是现在做老师不仅没法做到最基本的生活保障，连最起码的人格尊严都没有了。我们一心为学生，一心为民的老师，最后反而成了大家嘲笑和唾弃的对象这的情景让谁都不好受，与其这样，还不如转向其他城市，越是城市里对老师越是尊重，越是乡村里对教育越是鄙弃。

所以即使是新入职一年的，我可能最后也会奔向城市，因为自己对乡村的孩子太寒心了，他们一个个都沉迷在手机的世界里，不知道感恩，不知道努力不知道伤心，不知道珍惜时间，最后所有的家长和学生，却把所有的过错归在老师身上。

想想以前宣誓时经常说要做一名优秀的乡村教师，为了振兴乡村事业而回到自己的家乡，回来之后，所有的一切都如想象的那么简单，我一直觉得一个人身体受苦，生活受苦，没什么的，但是心里苦，那才是真的苦，与其这样，我还不如出去创业。

很多人说人生就是一场修行，人生总要吃点苦头的，不是生活苦就是心里苦，但是我觉得作为老师这个职业，他不是身体苦心里更苦，那这样又何必呢？