德育导师制受导学生个案分析《案例》题目有哪些

1、案例1：有梦想才有动力

2、案例2：发现学生的转变

3、案例3：关注学生的心理健康

教育者培养培养受教育者品德思想教育、政治教育、纪教育道德教育总称包括家庭德育、校德育、社德育等形式。

教育者根据定社或阶级要求受教育者品德形发展规律与需要目、计划、组织受教育者施加社思想道德影响并通受教育者品德内部使其形教育者所期望品德。

意义：①社主义现代化建设重要条件保证；②青少童健康条件保证；③实现教育目条件保证。

德育目标：通德育受教育者品德形发展所要达总体规格要求德育目标德育工作发点决定德育内容、形式且制约着德育工作基本程。

扩展资料：

我国中学德育的基本原则包括：

1、导向性原则

2、疏导原则

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则

4、教育的一致性与连贯性原则

5、因材施教原则

我国德育的基本方法包括：

说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬鼓励与批评处分。

体现的德育原则有：

（1）导向性原则: 陈老师教育杨同学,要实现理想就应该好好的学习知识 理想与现实结合。

（2）因材施教原则：陈老师根据杨同学的特点对他进行鼓励教育。

体现的德育方法有：主要还是说服法和表扬鼓励。