如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读书笔记

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读书笔记

言传不如身教

读书笔记
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。

《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》读书笔记08

接触到这本书真的非常高兴，其实我并没有完全读完它（只读到199页，夸奖孩子时应注意的问题）因为这段时间整理和交接工作，一直在忙碌，每天基本没有什么时间来读书，只是在吃饭时和睡觉前几分钟，拿着手机看一会儿这本书的PDF版本，但是深深的被书中的一些沟通的新思想所吸引。许多人可能会觉得，这本书分章节教会了许多父母，或者即将成为父母的人们很多与孩子沟通的技巧，但是我觉得，这本书最核心的东西是教会了面对孩子的心态，和孩子沟通的一些思想，比如要学会尊重孩子、要学会换位思考、要有同理心……
由于并没有完整的看完，因此，就我所阅读的内容中印象较深刻的内容摘录如下。
承认并接受孩子的感受
P4：“孩子的感觉与行为之间有着直接的联系，孩子感觉好，自然会通情达理，那么我们怎样才能帮助他们感觉良好呢？通过承认并接受他们的感受。问题的症结所在：我们做父母的通常不承认并接受孩子的感受……长期否认孩子的感受，会使孩子感到困惑与愤怒，也会让他们变得不会体会自己的感受，不相信自己的感受。“
对书中所提到的要承认并接受孩子的感受这方面，确实是很有体会的。我舅舅的女儿，也就是我的表妹，现在上初二，但是现在性格比较内向，上课的时候，老师叫她起来回答问题，有时候回答不上来，她会站在那里紧张得哭起来。做题的时候，每次都是挑会做的做完，不会做的放一边，不敢去碰。这种行为引起了我的注意。其实她小的时候是一个很活泼开朗的小姑娘，可能是舅舅舅妈的教育方式，让她逐渐的开始逃避和不自信。举个例子，妹妹有一次肚子疼，正好那时候作业比较多，妹妹实在忍不住了，跟我舅舅说她肚子疼，结果我舅舅和舅妈的回答让我觉得很吃惊“一写作业就肚子疼，平时怎么没见你疼，不想写作业就不想写作业，还说什么肚子疼，肚子疼也得写……”，于是妹妹忍着疼，在那里干坐着，强力的忍住不哭。还有一次，妹妹把写完的作业题交给舅舅看，舅舅拿着答案一对，妹妹错了几道题，舅舅一看，都是比较简单的题（对舅舅来说比较简单，对一个二年级的小学生来说，当时可能觉得挺难），于是舅舅直接发火了“这么简单的题都做错，你是猪脑子不是，上课的时候是不是打瞌睡了没听老师讲课……”还有许多这样的例子。于是妹妹为了不挨骂，总是把会做的题自己做完，不会做的题抄答案或者跟同学们对完答案之后再给舅舅看，博他一笑。于是造成的后果就是，平时作业都能做对，一到考试啥也不会。而且很没自信。所以通过这些生活中的观察，我觉得每个家长真的都应该来看一看这本书，孩子的感受非常重要，长期的否认孩子的感受，会让他们感到困惑与不自信。而当你在抱怨孩子不自信，愚蠢，笨的时候，你是否想过，其中可能你有一大部分的责任呢？
描述而不是挑刺
P89：“向孩子提供信息并不难，难的是不在结尾带上一点刺儿，如脏衣服要放在洗衣筐里，你老是记不住，不是吗？“
这种现象在生活中应该是经常能见到吧，特别是在中小城市，或者村镇里。许多家长会将自己的一些不好的感受和心情，通过语言发泄出来，而这种发泄，到孩子身上，他的感受是极其不好的。我认为，与其抱怨孩子的错误，不如通过描述的形式让他自己认识到自己的行为不当之处，进而引导他思考如何能做好或者如何能做得更好，才是一种解决问题的方式。
目的：培养沟通的方式
P95：“我们的目的是终结伤害孩子心灵的话语，寻找滋润孩子自信的甘露。我们的目的是创造一个激励孩子合作的情感世界。他们与我们的努力配合，发自他们对自己的关心，发自他们对我们的关心。我们的目的是倡导一种互相尊重的沟通方式。希望我们的孩子能学会用这种方式和我们交谈，不仅在现在，更在他们的青年时期，而最终在他们长大、成为我们的大朋友之后。”
我觉得全书我最关注这几句话，其他的都是技巧，而这几句是我们利用这些技巧需要达到的目的，也许达到这些目的还可能有千千万万种不同的技巧，但是这种核心是不会变的。我们要培养的是一种沟通的方式，而这种方式，是建立在家长和孩子之间的相互尊重上的。没有爱的心态、没有尊重的心态谈何良好的沟通。而这些，首先需要家长的努力，需要家长的引导。我一直认为，家长不应该成为一个布道者，家长应该成为一个引路人，引导孩子自己去探索，引导孩子自己去观察和发现，引导孩子健康的成长。
替代惩罚的方式
P124：“每隔一段时间，我们就会看到一些文章赞美惩罚，并教我们如何进行惩罚。（如，事先要解释清楚为什么要惩罚孩子，惩罚要越及时越好，惩罚的力度要与所犯的错误相当。）对于那些处于愤怒之中，走投无路的父母来说，这一类的建议似乎很有道理，但下面摘录的许多心理学家的观点，却表明了对惩罚的不同看法。……”
对于惩罚这个话题，这本书上也讲到过一些代替惩罚的方式，其实在我看来，那也是一种惩罚，只是方式不一样而已。我认为惩罚本身并没有什么，方式用错了，可能就会使孩子身心受到伤害。我非常喜欢看一个节目叫做《超级保姆》，讲述一个胖胖的保姆乔帮助许多家庭成功的与孩子进行沟通，使家庭重新回到和睦的时光。她经常教父母们的一种惩罚方式让我印象非常深刻。父母在墙角准备一张桌子，和一把小椅子，在桌子上放一些图画书或者画笔和画纸。跟孩子们说明白，如果破坏了一些约定，要到这个角落里面安静的坐20分钟，并且把当时的心情或者事情发生的经过画出来。在很多个家庭中成功试验之后，我发现这确实是一个好的方法，首先，父母没有告诉孩子这是惩罚的措施，这种方式类似于这本书上提到的替代惩罚的方式。其次，它还可以让孩子通过画来反思自己的行为是不是有不正确的地方。另外，它还可以无形之中培养孩子的画画水平，说不定这会成为他的特长。最后，这种方式有效的将愤怒的父母和由于犯错而害怕受罚的孩子隔离并安静下来，我觉得是一种非常好的方式。当然并不是对每个孩子都适用，每个家长还是要根据自己孩子的脾气和性格来针对性的选择一些惩罚方式。
鼓励孩子动脑筋
P142：“孩子们想出来的办法永远会让我们惊喜不已，他们的办法通常非常新颖，比我们做父母的想出来的办法更加令人满意。”
关于这点，我的切身体验可以拿出来跟大家分享一下。从小我就喜欢手工创作，就是拿一些家里的废弃的瓶子、木棍、纸片、布料等一切可以利用的材料，做出一些实用或者美观的东西来，还获得过市里的小制作奖。我记得在我初中的一个暑假，家里特别的闷热，房间里有许多的蚊子，飞来飞去，吵得家人没法睡觉，而且他们许多都停落在天花板上，这样我们有蚊子拍也无处使劲。于是我想出来一个办法，拿家里废弃拖把剩下的拖把棍和一块平整的薄木板，做了一个大蚊子拍。原理很简单，就是把薄木板用小钉子钉在木棍的顶端，这样就可以举着木棍去拍蚊子了，而且由于木板面积比较大，蚊子一时半会儿飞不出去，大多数都被消灭了。那时候我的父亲就说了一句类似的话：“别看他小，想出来的办法还挺好，我们都没想到可以这么弄”。
所以说，有的时候要鼓励孩子去动脑筋，当孩子的想法很好的时候，要帮助他一起去实现这个想法，培养孩子独立思考的能力和创新能力。只要方向对了，敢想敢干，多动脑筋，才能学得更快，懂得更多。

孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书笔记

全书分为七个章节，从案例分析到解决方案，实施结果反馈，图文并茂。亲自带过孩子，或是为孩子的某些行为焦虑无助，试图与孩子形成良性沟通的家长值得一看。
所有的案例都是不同年龄段的孩子的真实表现，非常贴近日常生活。
虽说作者是美国人，文化差异也多少在教育上有所反映，但是掌握本质的理念，再加以灵活运用，相信也能收到预期的效果。

读书会 如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

鼓励孩子自立的六个技巧

选择：让孩子自己做选择。不要直接下指令，或者给方法，不妨给几个选项让孩子自己选择决定。当孩子选择了，接着就可以去学习为自己的选择负责任。

尊重：尊重孩子的努力。孩子什么都需要学习的。我们不能以大人的标准去评判孩子做得不够好。当孩子做不好甚至要放弃时，不能责备，而要肯定孩子在努力学习做好。

少问：不问太多的问题。问太多的问题反而导致孩子不愿意和我们分享自己的感受。孩子主动说才会掏出自己的心窝。

慢答：别急着告诉答案。马上回答孩子的问题就是错失培养孩子独立思考的好机会。我们不可能给孩子一辈子答案，人生的很多答案还是要靠自己的寻找的。

外求：鼓励孩子善用外部资源。寻求更多的资源和支持本身就是一种能力。这是需要从小培养的。不要把孩子局限在家庭里。

护梦：别毁掉孩子的希望。孩子任何不切实际的幻想都是一种动力。是否切合实际，以及是否坚持，应该由孩子自己去选择和决定。我们不要为孩子去做选择。

代替惩罚的七个技巧 1.请孩子帮忙

2.明确表达强烈不同意的立场 3.表明你的期望 4.提供选择

5.告诉孩子怎样弥补自己的错误

6.采取行动

7.让孩子体验错误行为的自然后果

帮助孩子面对他们感受的四个技巧

1.全神贯注地倾听

2.用“哦......”“嗯......”“这样啊......”来回应他们的感受

3.说出他们的感受

4.用幻想的方式实现他们的愿望

让孩子从角色中释放的六个技巧

1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己 2.创造机会，让孩子另眼看待自己 3.让孩子无意中听到你对他的正面评价 4.以身作则

5.记住孩子那些特别的时刻

6.当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望

赞赏孩子的三个技巧 1.描述你所看见的 2.描述你的感受

3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词

鼓励孩子与我们合作的五个技巧

1.描述你所见的，或者描述问题

2.提示

3.用简单的词语表达   4.说出你的感受   5.写便条

解决问题的五个步骤

讨论孩子的感受和需求

2. 说出你的感受和需求

3. 一起讨论,找出大家都同意的解决方法.

4. 把所有方法都写下来(不带任何评论)

5. 挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些要付诸行动.

摘自网络！

如何说孩子才会听，如何听孩子才会说 读书笔记

不要总是说孩子，时间长了他不会听的，要以朋友的身份跟他聊天，并且细节方面要以身作则

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说 听书

要想让孩子听你说话，首先，得让他相信你，这需要下一定的功夫，多学点东西，最起码让他崇拜你，觉得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近你，取得他的信任了，你就说啥是啥了，如果他认为有道理的东西，跟你谈时，你即便听着有些不妥，但也需要赞扬他有头脑，有思想，接下来婉转的给他提建议，比如说：“你想法不错，你听听我的这个看法是不是对你有帮助，使你做的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真诚，不要把他当成一啥也不懂的小孩子，把他想成你的朋友就好了。你可以跟他讲：“任何事都可以跟我说，我会理解你，会用你的思维想问题，会真心帮助你，你虽然很懂事了，但毕竟是个孩子，有些想法还不太成熟，通过同学和其他人得到的答案可能会错误，我是过来人，不想让你多走弯路。”接下来你真的要学会倾听和理解了，有时听了他的话会很生气，但千万别当时发作，你想啊，毕竟他跟你说了，你可以掌控他，有什么事都能慢慢解决，一旦他啥也不跟你讲，那就麻大烦了，谁知道他背后都做出啥事来啊，出了大事，也不太好解决了。

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 读书心得

首先，我们要处理干扰孩子的情绪。我们要关注孩子的情绪，并做出恰当的反应。对学生的消极情绪，应该争取说出学生的感受的同时不要随意批评和忠告，而是应该表示理解并接纳。当孩子们的情绪被理解和接纳之后，就会相应地缓和下来，也不再执着于情绪的影响，更容易自己想出解决问题的方法，也可以在此时给出一些建议。
其次，我很赞同惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后做坏事要小心，而不是要诚实和负责。现在的孩子,个性都特别强,自尊心强，不太服管。对于调皮难管的孩子,老师仍需采用一些惩罚的手段对学生进行教育,以免影响到其他的学生。然而,这样不痛不痒的惩罚往往起不了什么作用,不能有效地管理学生。
再次，我们就要吸引孩子们和我们合作。我们有必要使用一些技巧来引导孩子或与我们合作，创建和谐的班级环境。当出现问题时，要用客观的语言描述问题，这样可以让孩子们为自己的行为负责。用提示来帮助孩子们找到他们的问题所在，这样孩子们更愿意改变自己的行为。老师表达自己的感受时不攻击、不取笑，学生更容易倾听，并为自己的行为负责。有必要时可以给学生写字条，他们会感受到老师的尊重和信任，并回报以尊重和信任。还可以用游戏或比赛的方式请孩子们合作，对于低年级的孩子，这种方法非常有效。
最后，我们还要经常表扬孩子，也就是赏识教育。教师要多用赞美的语言去评价学生,这样能提升学生的自信心,达到鼓励的效果。尤其是赞赏孩子这一章节，让我顿然醒悟到，原来是要用细节赞赏孩子的，可我们大多数人往往都是用概括性的语言来表扬一下孩子，错过了让孩子们有方向的快速成长的契机。但是，赞赏是需要谨慎的,有时,善意的赞赏会招致意想不到的反应。
例如，情形1：吃晚饭的时候，家里来一位不速之客，你热了一罐鸡汤和剩鸡肉。客人说：你真会做饭。
我内心的反应：如果这晚餐确实是我用心来做的，我心里会美滋滋的，我还会邀请他一起共进晚餐，品尝一下我煮的晚饭。如果这晚餐不是我做的，我只是把中午的剩菜剩饭加热了一下，还有炒的饭也烧焦了，客人夸我，我会怀疑他在夸张撒谎。
情形2：你刚换下休闲装，穿上套装去参加一个重要的会议，碰见一个同事，他打量一下你，说：哟，你今天穿得真漂亮。
我的内心反映：穿套装就是漂亮？大家平时谁也不是天天穿着套装呀。
也就是说，赞赏的话也要在合适的场合，实际的情况来赞赏，不是