坚持亮点原则，点燃孩子自信心

      最近听一位朋友讲了自己跟儿子的一段对话。有一天晚上儿子外出喝酒，回家时脸喝得通红。他问儿子喝了几杯，儿子说喝了两杯。朋友说才喝两杯脸就红了，还不如我呢。我对朋友说：“你应该这样说：你太厉害了，比你爹强多了，你爹这么大时连一杯也喝不上呢。然后他就能喝三杯了。”

      晚上跟已工作的儿子视频，儿子说正在学习，我一听很高兴，赶紧问学什么，儿子说：“学睡觉，研究是这个姿势睡得好呢，还是那个姿势睡得好。”我一听就知道他在开玩笑，笑着说：“你很厉害，还会在实践中学习了，得出结果了吗？”他哈哈一乐说：“一睡就睡着了，没试出来。”我说：“睡觉可是个大课题，有的人睡得好，有的人睡不着，你看我就睡不好，而你和你妈睡得很香，能把这个问题解决了，你就能获得重大研究成果，那你的贡献就大了。”

      上面两件事虽然都是玩笑话，但是却蕴含着很多哲理。

      第一件事，反映的是父母一种说话的思维，好拿着自己跟孩子比，否定孩子。其实父母以自己现在的能力跟孩子比没有什么可比性，这样做的结果是打击孩子的自信心，让他感觉到自己不行。应该怎么做呢？父母应该学会装傻，即便孩子比不上自己，也要贬低一下自己，肯定鼓励一下孩子，让他更加自信，做更好的自己。当父母的还会犯另一个错误，就是拿别人的孩子优点跟自己的孩子的缺点比。我们大人都不喜欢家人拿着自己跟别人比，何况孩子？记得一位妻子说别人怎么好，而丈夫怎么不好的时候，丈夫会说，他那么好，你怎么不去跟着他？弄得大家不欢而散。有一位妈妈在夸别人的孩子，跟自己的儿子比时，儿子直接告诉她：“妈妈，我不喜欢跟别人比，我要做自己。〞可想而知孩子也不愿跟别人比。世界上没有两片相同的叶子，每个人都是与众不同的自己，谁也不会成为谁，最重要的是自己跟自己比，看到优点亮点，每天看到进步。

      第二件事，虽然是开玩笑，但我也用了肯定加鼓励加引导的方式，跟孩子对话。首先肯定孩子会在实践中学习，让他明白，原来除了书本学习还可以在实践中学习。二是指明睡觉其实是个重大课题，能研究好让睡不着觉的人睡好觉也是一大贡献，引导孩子学会研究，坚持学习，让孩子明白，有时不经意的聊天也会暗含着研究的方向，有用的信息，有益的启示。所以，父母应在聊天中注意肯定引导孩子，让他自信向上，让每一次聊天都能有价值，产生积极影响。

      在心理学当中有一个原则叫亮点原则，就是发现孩子的亮点，并让孩子认识到自己的亮点，从而产生自我价值感，感觉自己是一个好孩子，本质上是一个好孩子。家长要睁大关注孩子优点的眼睛,看到孩子身上好的一面,去挖掘缺点背后的优点。用支持和鼓励去帮助孩子,孩子反而更容易改掉缺点。当孩子找到做“好孩子”的感觉,随时能感受到父母的温暖和期望时,他们就会对自己充满信心,慢慢对所学的东西产生兴趣。

      亮点即优点、闪光点，顺着亮点原则出发，我们可以建立两种导向，一是优点导向，看人先看优点，多看优点，放大优点，赞美优点，给人以自信心和价值感。根据二八定律，每个人身上都会有80%的优点，20%的缺点，心理学研究表明，如果我们一直盯着80%的优点去鼓励，这 80%会无限放大到100%。而如果一直盯着20%的缺点去批评，去打击，那这20%的缺点也会无限放大到100%的缺点，把那80%的优点也给淹没了，吃掉了。二是长板导向。同样道理，每个人在学习发展上都会存在长板和短板。木桶理论一直在教育我们去补齐短板，而我们在补短板的时候往往会忘记了加长长板。毕竟人都是靠长板吃饭的，补齐短板固然重要，当把长板加长到足够长，则显得更为重要。所以与其补短，不如扬长，其实扬长就会带短。反映在培养孩子上就是要发现、唤醒、引导出孩子的天赋、潜能，支持鼓励孩子特长发展、个性发展，成为更好的自己，更美的自己。

      亮点原则使用方法主要有6条。

      1.先确认放大孩子的优点;

      2.使孩子意识到自己的优点，从而产生自我价值，升起自我完善的欲望;

      3.引导孩子把缺点和痛苦联结在一起;

      4.放大该痛苦至极大值;

      5.用相应的优点替换该缺点;

      6.把该优点和快乐联结在一起，直至形成习惯（这是重点）。

      关键步骤主要有4条：

      1.发现孩子优点；

      2.强化这个优点；

      3.把优点与孩子快乐紧密联系，让孩子充分享受优点带来的幸福。

      4.一旦孩子犯错，尤其是原则性错误，也要毫不客气地将这错误与孩子的痛苦联系起来。目的是使孩子懂得哪些事情应该做，并且要做得更好;哪些事情万万不能做的。

      亮点原则家长要掌握，教师更要掌握。（2022年1月15日）