学霸从娃娃抓起，抓住孩子智力发展的关键期

曾经参加过最强大脑的魏教授曾经说过：智力和智商是两回事，在《给孩子未来的脑计划》这本书中曾经这样说过：在宝宝刚出生的一年中，良性的外界刺激神经元会以每秒700的惊人速度建立新的连接。3岁的时候连接的速度会超过成年人。

一旦某个突触成功参与到大脑的某个功能 的运作，就会受到强化，如果没有被用到的就会变弱，甚至会被淘汰掉。

所谓魏教授说神经元越变越少，连接速度越来越快，这个过程就是塑造大脑的过程，后天的学习与经验，对这样的塑造过程有很重要的作用。所以孩子的早期经验与幼年获得时候的教育能受益一生。

新生儿的脑重只有成年人的四分之一，三岁的时候能够达到85％，等到5岁的时候基本就是95％了。所以在孩子5岁之前测试孩子智商是完全没有意义的。

孩子在大脑飞速发展的阶段，每隔几个月智商就会有很大的差距，孩子的童年期是智力的发展关键期，比起陪孩子去做智商测试学习如何把握和延长智力发展关键期，帮助孩子成为聪明宝宝才是最关键的。

在 育儿 教育界有一个术语叫做“童年期”，童年期越长的孩子成长的就越全面，而孩子接受教育的过程就是延长“童年期”。

孩子从出生之后就开始用自己的方式来 探索 世界，有的时候“不打扰”就是一种支持。比如说孩子再开始学习自己吃饭的时候，最开始就是用手抓弄得满脸都是，家长不要因此就限制孩子用手抓饭的行为，更不要觉得孩子会弄得满脸满桌子都是食物而亲自喂饭，让孩子失去了 探索 食物触感，练习手部精细动作的机会。

对孩子所有没有威胁到生命或者安全的 探索 ，家长要予以支持，进一步引导孩子去主动感受，帮助孩子观察面条的形状，注意观察面条，感受面条的触感，手感，味道。这些信息关联在一起都是对大脑的一种刺激。而且能够帮助孩子形成对事物整体的认知，而整个认知的过程也会帮助孩子建立属于自己的认识系统，适用于其他方面的 探索 。

而在室外同样的方式也适用，不要害怕孩子摸东西手上会沾上尘土或者是细菌，从而限制孩子做这个做那个，忽略了给孩子丰富外界刺激的机会。

儿童期旅行的意义并不是为孩子创造回忆，而是要让孩子在外出和旅行的过程中得到成长，旅行中孩子可以接受到更加全面的刺激。这个时候除了他们熟悉的父母，一切都是新鲜的，声音，味道，环境，视觉，触觉都在接受着新的信息。

就是这些新的风土人情，气候，食物，都能刺激神经元的快速发展，培养孩子的空间认知能力，良性刺激是刺激大脑发育的不可或缺的一部分，家长需要做的就是为孩子做好保护，避免威胁到安全和 健康 就够了。

只要在安全范围之内，就要放手让孩子尽情的自己去体验，去感受，家长不要过度的参与，可以适当的引导和陪伴，但是不要限制孩子的行为。

孩子在成长的过程中，每个年龄阶段都会有不同的“敏感期”，早期的大脑发育有很强的可塑性，需要注意各种敏感期，利用好敏感期能让孩子各种能力的培养事半功倍，为今后打好坚实的基础。

错过了敏感期也没有关系，要利用孩子自身的优势和特点，将他们的特长发挥出来，激发孩子本身已经形成的兴趣爱好，加强他们的技能培养。

根据孩子不同的敏感时期，选择偏重培养孩子更适合的敏感能力，在培养过程中难度的选择是非常重要的，难度太难，会让孩子丧失学习的兴趣，进入到一个恐慌和焦虑的情绪中。从而抵抗学习甚至厌学。

而难度太简单又会让孩子进入舒适区，停滞不前，丧失学习的意愿。

家长要帮助孩子将复杂的技能拆解成简单的小任务，集中注意力进行反复练习，是一种很有效的方式。虽然大家都不喜欢题海战术，但是这种方式却是很有效的。

家长有的时候会一味的追求学习新的知识和技能，而忽略了复盘和复习的能力。但其实复习和学习的能力一样重要。

是影响孩子未来能走多远的关键能力。拥有强大反省智力的人，就拥有了强大的思维能力和学习能力，这才是真正聪明的表现。

家长可以从方面来培养孩子复盘和反省的能力，第一点是鼓励孩子从多角度思考问题，第二是培养孩子面对问题积极的态度，第三就是养成孩子自我评估的习惯。孩子在成长中遇到的问题和困难，其实并不比大人少。

家长要学会利用生活中的合理事件，来培养孩子的反省能力，是家长格外要重视的问题。

一个人在成长的过程中，学习能力是呈现递减趋势的，在幼年时期的学习能力最强，抓住孩子学习能力的最佳阶段，对人一生的智力发展都会有至关重要的作用。