中职生就业指导

摘　要：中职生就业难、创业难、就业不稳定已成为整个社会共同关注的话题。要提升中职生就业率，就得从中职生本身和社会企事业单位两方面努力，共同促进就业和社会的发展，达到共赢。
关键词：中职生　就业指导　培训
实习就业是每个人认知社会的第一站，也是将所学理论与实践相结合的必经之路，中职学生对实习就业没有深刻的认识，所以在就业中出现了很多问题，随着信息技术的日新月异，产业结构逐渐向高知识含量、高新技术调整，企业单位对员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，中职毕业生就业面临着许多困难。从自身情况分析，造成这种问题有以下几个原因：
一、眼高手低，不能正确认识自己
自身发展方向盲目，快毕业了，却没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不知道自己应该做什么，又不甘心做太简单的事。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，肯扎扎实实地从基层做起，打好每一步的基础。如：我们学校曾安排学生到某企业工作，学生到单位工作没几天就不干了，说太累、工作环境不好、技术含量低、薪水太低、离家远等，总想找一个既轻松薪水又高的工作单位。我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，做一件事就一定要把它做好。在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累，不要动不动就说这个活太累、太脏、太简单、不适合我。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份工作不容易，连大学生找工作都困难，没有踏实肯干的态度，在社会上是立不住脚的。
二、缺乏诚实、脚踏实地的敬业精神
很多同学对自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不能从小事做起、从现在做起。事实证明，凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责的实习生都受到了各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。
三、对综合素质重要性的认识不足
现在的企业最看重的工作经验已不是首选，更多的则是偏向于学生的综合素质，如人际交往、沟通协调能力、反应能力、学习和接受能力等等。其次就是为人处事的态度和他们的品行。如：我校有一名女学生，她做事认真负责，为人处事能力很强，字写得很漂亮，普通话也比较标准。在学校时是学生会干部，善于抓住每一次机会锻炼自己。在学校推荐工作时经用人单位严格面试，被录用了，现在是人事资源部主管。要在社会立足不但要有真才实学，而且还要在平时努力学习，提高自己的综合素质，这样才能在激烈的就业竞争中立于不败之地；还要有敢于面对各种困难的思想准备，只有不怕困难、坚持到底才会是最后的胜利者。
四、缺乏一定的心理承受能力
有些学生因自身综合能力的不足，或因机遇时机把握不准，导致找不到理想的工作单位。但他们往往不从自己身上找原因，而是怨天尤人，从而产生了不平衡心理。这种不平衡心理往往导致少数学生对社会以及人生产生偏颇看法。有些学生因自己专业技能不如其他同学，或因面试屡次受挫，从而产生了强烈的自卑感，失去了求职的信心和勇气。还有些同学因职场竞争的激烈，以及认为自己已经长大不再给父母增加负担的想法，使自己无形中背负着很沉重的压力，常常会表现出焦虑和急躁，缺乏自我控制，烦燥不安，无所适从，有时会导致事倍功半甚至事与愿违。
当今中职生就业难的问题是个不争的社会事实，很多学生毕业找不到工作，待业在家，成了“啃老一族”，或者找到的工作专业不对口，所以有人开玩笑说“毕业就等于失业”，这也是一个无奈地玩笑。

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我认为要解决中职毕业生的就业问题应从以下几点做起：
一、苦练内功，加强动手能力，提高职业竞争力
“以就业为导向”的职教理念在中职教师中已经扎根，如何更好地运用这一理念，真正发挥职业教育的作用呢？我认为，作为学校，首先在新专业、新课程的开发上应有前瞻性，避免造成结构性的“失业”。其次，在工作过程中要进行系统的课改，向课程改革要教学质量，把好教师教学这一关。在校内应积极开展学生技能竞赛，以竞赛促技能提高，以技能促就业，在校内形成“人人学技能，人人比拼技能”的校园氛围，进一步激发学生学习技能的兴趣，使学生在掌握扎实的专业技能的同时，提高职业竞争能力。所以，作为学校只有练好“内功”，才可能从容地面对就业市场所带来的新挑战。虽然能预见今后中职毕业生的就业压力会有所增大，但只要中职学校注重修炼内功，特别是更加注重对学生动手能力、职业能力的培养，从本质上提高毕业生的就业竞争力，就能使他们在严峻的就业形势下逆境求存。
二、引导中职生充分认清当前严峻的就业形势
当前，金融危机对国内外造成了一定的影响，经济萧条、工厂导闭、大批人员失业等等，使中职生的就业直接受到影响。企业对人才的吸纳，已经从“量”的需要转向“质”的要求，提高自身的综合职业能力，是逆境求胜的关键。学校应该引导学生认清当前就业形势，让中职生多一点了解国家和地方的有关政策法规、用人制度以及劳动力市场的运行机制，了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状况；在此基础上全面、客观地评价自己的专业、特长及能力，知彼知己，调整好就业期望值，找准坐标，根据自己的实际情况和家庭条件进行求职、就业、升学以及自身发展方向的选择，顺利实现就业或升学。
三、帮助中职生正视自我，按企业要求打造人才
随着我国科技水平的不断提高，社会急需一批高素质的技术工人，近年来各地高薪招聘紧缺技术人才就是一个证明。所以，从入学第一天起，中职生就应该给自己准确定位，即中职生是技能型人才而非高学历人才。中职生要改变好高骛远、不切实际的就业观念，树立脚踏实地从基层做起的职业理念，选择适合自己、有利于自身发展的职业，哪怕辛苦一些、薪酬少一点、条件差一点、地方远一点也在所不惜。要有先站稳脚跟，充实和打造自己，再展翅飞翔，谋划未来的战略目光，树立“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践。
四、重视中职生就业心理疏导，帮助他们调整好就业心态
要帮助中职生更客观地认识自己、分析自己的优势及不足，指导学生如何提高自身素质和提高适应社会的能力，树立终身接受教育的观念。学校应积极开展学生健康择业心理教育和心理咨询活动，帮助学生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、放眼未来。如：在校内开展模拟应聘活动，让学生在踏出校门前能提前进入应聘状态，认清自己在应聘前需要准备什么，做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及求职自荐、面试、考试、洽谈等择业环节中的心理准备。要让学生明白：在求职过程中过分强调兴趣、性格、个人能力、专业对口在选择职业中的作用，必然适得其反。按现在社会对人才的需要，只有终身不变的知识更新与职业技能的提高，没有终身不变的职业。只要调整好就业心态，积极应对，就会为成功就业加分。
面对严峻的就业形势以及毕业生就业竞争力不强等问题，对中职学生进行就业指导是学校的必要任务，而且是越早越好，而不是在学生临近毕业之际才进行短期的各项培训。因为学生只有对自己的就业前景有正确的认识和态度，才能更快收集适合自己的就业信息，从而有目的地提高自己的竞争力，获得适合自己又有发展前景的职业。

参考文献
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