王慧讲故事Day2——有人能听见我说话吗？

杰克是个“安静”的孩子。当家人的注意力

都被别的人、物吸引，孩子找不到他的位置，他的声音也总“不被听到”，他逐渐孤离，“变得安静”。

当他去找妈妈的时候，妈妈的心思在妹妹和薄饼身上，听不到杰克的话。

当他去找外公外婆的时候，他们的目光停

留在毛衣和歌曲上面，没听进去杰克的话。

当他去找爸爸，挤牛奶的爸爸没有停下手里的动作，自顾自地按照自己的想象对着话。　　

于是，杰克一个人走出家门，爬向山顶。得不到理解的孩子，让自己脱离“温暖和谐”的家庭气氛，用冲动性的行为来宣泄自己潜意识的愤怒与不满。

他站在山顶，大声喊：“有谁能听到我说话吗？”

宣泄过后，孩子感觉到愤怒背后，自己的孤独与渴望。

杰克和自己的玩偶切斯特坐在山顶上，切斯特能听到他说话，而且，它在认真听他说话。

当孩子孤独的时候，他退回到自己内心，通过“幻想”和“想象”来给自己安慰。在想象中，玩偶切斯特“活”了，它给了他一直想得到的倾听和陪伴。

遇到迷路小狼，切斯特给杰克出主意，让杰克去大声呼喊，帮小狼找到狼妈妈……

遇到吓人的大熊，切斯特给杰克出主意，

让杰克去大声呼喊，把黑熊吓跑……

在想象世界里，孩子得到了自己渴望的陪伴和鼓励，他的内心逐渐得到修复，他逐渐找回自己的力量和信心。

天黑了，杰克迷路了，他学会了大声呼喊，

终于被出来找他的家人发现……

内心得以修复的孩子，最终学会了让家人注意到自己的合适方法——大声说出我的需要！家人，也终于开始注意和关注孩子的需求。

回家后，所有的人都很安静，认真地在听杰克给他们讲故事！

孩子的需求得到家人的重视和满足，终于能快乐地回归家庭！