“数10000粒大米”的作业被质疑，这件事该反思的应该是谁？

这件事应该反思的是家长。

老师给孩子留作业，和家长一起数1万粒大米带回学校，这种作业遭到了无数人的质疑，但在这件事中应该反思的应该是家长。作为新时代的家长应该有灵活变通的能力，老师让和孩子一起数1万粒大米，并不是让大人带着孩子切切实实的数1万粒，而是通过灵活的方法让孩子掌握一些新知识。如果老师让数1万粒大米，家长就真的数1万粒大米，只能说家长的心思单一，不能灵活变通。

作为成年人的家长，要知道大米的体积和重量都是差不多的，如果数1万粒大米有多种方法可以去尝试，没有必要带着孩子从一数到1万。比如说数出100粒大米放在一个小盒子中，称一下它的重量，记下这个重量以后就把大米倒出来，再向小盒子里放大米，同样的重量就是100粒，反复多次不用数，就可以把1万粒大米数出来。

10个100粒凑在一起，就是1000， 10个1000凑在一起就是1万，用家中的电子秤就可以解决这个问题，能帮孩子轻松数出1万粒大米。如果家中没有电子秤，家长想不到这种简便的方法，还可以利用大米的体积，和孩子一起数出500粒大米，把它装在小瓶子或者小盒子中，压实以后就能得出一个固定的值，把这些大米倒出来以后再重新装这么多的大米，就又是500粒，反复20次也能数够一万粒大米。

当老师告诉家长有这么多方法可以数1万厘米的时候，家长又开始质疑，认为这些方法应该有老师在学校内交给学生，而不应该让家长去动脑子，去教育学生，其实教育孩子从来不是老师一个人的责任，更不是学校单独的责任，需要家长和学校配合。老师在留了这样的作业以后，家长应该勤于思考想办法帮孩子解决，所以这件事应该反思的是家长，以后老师给孩子留的作业一定要带孩子多思考多想几种办法解决，不要一条路走到黑。