孩子爱随便拿人家的东西，需要如何教育？

幼儿心理学科学研究剖析，孩子偷拿他人的东西有二种心理障碍造成：一是孩子有一种明显的占据冲动，他对自已喜欢的东西，充斥着求知欲，特想立刻得到。另一缘故是孩子有一种异乎成年人的探险心理状态，她们想着，我拿了他人的东西，仅有自身了解，他人却不清楚，这也是多刺激性和神秘呀。由此可见，孩子一开始偷拿他人的东西，关键是在外部发病原因的迫使下，根据自己的心理活动描写而产生的。假如家长不提供恰当的引导，就会慢慢转变成偷窃的行为。

对孩子的需要应适当满足

家里孩子要想就能有，假如无法达到，就会发生“霸占”或“私拿”，这也是孩子逻辑思维的一个错误观念。因而不必所有达到孩子的要求时，能够让孩子根据拼搏去完成。反过来，有的家长对孩子的规定太过严苛，不允许孩子随便得到他并不太需要的东西，但假如家长既不给他们给予，又未作表述，就会使孩子觉得心寒。很可能造成他造成把其他人的东西拿过来作为己有的各种不良行为。

帮助孩子产生所有权概念

平常一定要告知孩子：这也是他人的东西不可以拿，需要获得他人的允许才可以拿。在这个标准中，大家成年人较为非常容易高度重视前一句，便是“他人的东西不可以拿”，没有历经允许，大家也无法自由地取放孩子的东西。孩子刚好通过大家对他的物件的重视来体会到重视感、界限感，从而才可以去尊重他人的东西，不拿其他人的东西。

帮孩子产生不是观念

家长发觉孩子偷拿东西时一定要保持冷静的心态，千万别瞧不起孩子。调节情绪，让孩子讲出自身的念头。留意维护保养孩子的自尊心。此外，家长也激励孩子积极致歉。能够陪着孩子一起失而复得。过后，也需要加强监督，多一点细心文化教育。让孩子了解偷拿行为不可取的，协助孩子产生合理的不是意识。

须警惕孩子说谎

若孩子常常“拿”东西，家长则要特别小心。家长要时常查验孩子的背包，即便多一件小物件，也需要了解归路。假如孩子说成朋友送的，即便猜疑孩子撒谎，也不必现场显露，但私下要跟小孩子家长审查，不必随便判定孩子盗窃。家长肯定不可以对孩子拿他人东西置若罔闻，以防范于未然。

总而言之，偷拿东西这不良习惯家长一定要立即改正，让孩子意识到自身的错误。过多放任和忽略，会造成 比较严重的不良影响。假如认为必须，还可以做恰当的处罚。