芈月传，最好的教育是润物细无声的滋养

《芈月传》，看似又一部惊心动魄的宫斗剧，实则活生生的一部家庭教育剧！若你不信，一起来看看……

芈月传里面最疯狂斗争的当属“芈月”（孙俪饰），“芈姝”（刘涛），那我们就从这两个人的成长经历去分析好了！

芈姝，母亲是楚威王的妻子威后，谋权手段高超，即使最后失去了自己丈夫的爱，可上天眷顾，成为楚国真正的掌权者。只能说，这是一位成功的“女政治家”而非“妻子”，她更不是一个成功的“母亲”。虽然她成功帮助儿子芈槐继位成为楚怀王，女儿芈姝嫁到秦国成为王后。然而，楚怀王沉迷美色，几乎断送楚国的整个前程。芈姝，虽然长相出尘脱俗，诗书礼乐琴棋书画无所不会，然而心中有着太多的条条框框，性格上缺乏自己的主见，不懂得随机应变权衡利弊，而最终败给了芈月。

芈月，母亲只是一个媵侍，很小的时候母亲便去世。若说，她的童年过程完全没有束缚，倒也算贴切。她自由，可以爬树、抓蛐蛐，做任何小孩子想做的事情；逐渐长大，她的认知上也明白自己的责任，敢于表达自己的情绪。在为父王守灵的那些年，她学习刺绣、识别草药，任何她能够学习到的东西，都不会放过。“善、恶”她能够分清，能敢于把自己内在想说的话说出来，不委屈自己。尤其是这一点，与养在深宫之中的芈姝可谓是天上、地下之别。这一切，也造就了她不服输、敢于为自己争取、灵活应变的能力。如果说，童年造就的性格因素影响了她今后的生活，甚至于争夺帝位的过程，倒也不为过！

孩子很容易成为母亲的复制品。芈姝还未成为母亲之时，对于自己母亲的行为，不理解！然而，当她成为了母亲，却做了和母亲一样的事情。甚至于说，就连遭遇也是完全一致，不得怀疑，这编剧是不是心理学出身？

威后，芈姝的母亲。楚威王临终之前对于她完全失去信任，要将其子从太子之位赶下；芈姝，在夫君秦惠文王临终之际，两者已经完全没了信任，自己的儿子也是差点被赶下来，不同点只是，秦惠文王临终之际秘密留下了一份遗诏，当然也是为了后面的剧情做铺垫。威后让芈月和弟弟芈戎为楚威王陪葬，而同样，芈姝也让芈月和秦稷为秦惠文王陪葬；

还有一部分是大家平常最常听到父母对我们说的一句话，也是 最容易影响下一代的魔咒 ：

于是乎，芈姝对于自己所作行为的解释，和威后也是如出一辙：

或许，也正是这样的爱，换来了嬴荡举鼎而死（秦惠文王临死前曾让嬴荡发誓，不会残害自己的兄弟，否则死于非命。然后在母亲的管教下，他违背了诺言）

芈月的成长，若你说她是一个无人爱的野孩子，倒是完全不对，她有葵姑。 葵姑在芈月的生命中更像是一个给予爱、给予内在力量，养育她长大的母亲 。葵姑的身份地位虽然低，但是她的生命却是活在当下最好的实例。出身地位低，也就导致了很多事情没有那些所谓的人脉，但是面对每一次的挫折（小时候芈月姐弟要被陪葬，她抱着他们，给予温暖；被赶到陵园守墓，她想办法绣花挣钱，努力生存下去，还会利用时间教芈月吹排箫，芈月跟随女医挚识别药草……）

都说长姐如母，芈月对待自己的弟弟魏然的教育，也完全是尊重孩子自己的意愿。小小年纪的魏然想要跟随司马将军进入军营，沙场本就危险，刀枪无言，年纪小小便进入军营，司马将军也劝芈月慎重。然而芈月则言：“臣妾庇护的得了他一时，庇护不得他一世……” 对于孩子的意愿，她尊重而支持！ 这何尝不是一个最有力量的父母！

葵姑在芈月的心中，也是如母亲一般。面对葵姑的死亡，她恨不得死去的是自己，这何尝不是一个子女对待母亲最深的爱！

芈月：“ 月儿有了你，才有主心骨 ”

葵姑：“月儿大了，可以自己做主”

芈月：“我不要，我宁愿自己死”

对于芈月而言，“霸星”更像是在心理学上的催眠，在教育中也就是所谓的“罗森塔尔效应”：

1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。这个谎言对老师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力的评价，而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。后来，人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。

从芈月的经历来说，这霸星更像是被人一步步推上去而成就的。因为威后、芈茵，她未能与自己青梅竹马的子歇远走天涯、相依相伴过平凡的生活；而是随着芈姝作为媵侍去了秦国；因为秦后宫的争斗，她去侍寝，成为秦惠文王的芈八子；因为芈姝，她未能与自己的孩子嬴稷一起到巴蜀安享晚年，而是远去燕国；这一路，所有的人都认为她是“霸星”，也按照这个方式来对待她，纵然一开始她不相信，而最后她也开始觉醒，世间谁也不要靠了，只能靠自己去走……

葵姑带给芈月最大的财富，就是 “活在当下” 。 面对困难，不停留在其中，而是想办法去面对、处理，这不是活在当下最好的方式吗？ 面对房屋被烧，葵姑去死，珠宝被偷，一切家徒四壁，她想到的是：

这也是葵姑，面对困境最常的方式。是从自身寻找资源，而决不抱怨。

孩子面对这样的困境，屋子漏风，外面冰天雪地，却没有可以保暖的东西，住在仆人的房间。孩子却没有被困扰，而是共同去想办法。纵然是竹简，他也依旧和母亲一起削削剪剪，希望也能派上用场！这样的话语、举动，和芈月、葵姑，又有着那么的相似！

面对饥饿，孩子难忍。芈月向孩子提及“晋文公重耳”的故事——重耳在外流亡十九年，颠沛流离，衣食不周，最后却成了一代霸主。秦稷也看到，身边的两位侍女此刻也正是当年重耳身边的重要他人，以一颗感恩的心去对待生活。而不是绕在困难之中，应去寻找别的办法，困难只是暂时的！

同样对于孩子，“晋文公”不也正是她对于自己的孩子鼓励式的教育吗？罗森拉尔效应！

其实生命的力量，我们本就具足。正如秦稷，这个小孩子。作为父母，纵然为孩子安排了一切，高等的学府、琴棋书画，甚至于所谓的美好婚姻。可这一切的评判标准究竟是谁？是父母自己，而非孩子本身。孩子，重要的是用“爱”滋养，让一切活出他本身的样子，展现本已有的风采即可！

秦稷最后成为帝王，违抗母亲的旨意，他发起政变，保全了自己本身的利益。他也是历史上秦朝的一位好皇帝，他继承皇位之后，秦国继续发展扩张，国力进一步强大。他的贡献特别是在长平之战，长平之战的胜利为秦朝统一大业打下了基石。他善于用人，处事果断，有勇有谋，为国家和百姓做出了很大的贡献。这一切不得不说，与他自小的成长有着密不可分的关系！

或许，最好的教育从来都不是所谓的苦口婆心，而是活出真实的自己，将自己活的精彩，孩子也会自然随之！