如何让小学二年级孩子养成耐心习惯

不管是培养孩子的耐心、细心，还是专注力、自控力或是毅力耐心等能力培养，家长要做的都是认真地观察，平等地沟通，有技巧地引导。
很多时候，并不是孩子不专注，而是不专注的孩子背后，一定有一个不专注或经常打断孩子专注力的家长。生活中的点点滴滴，都是培养孩子专注力的好机会，爸爸妈妈们一定抓住这些机会，千万不要做个破坏者，从小培养的专注力将会为孩子今后的读书与工作助一臂之力。可以从孩子的专注力训练和耐心培养开始，也要注意在孩子学习时有个相对安静的环境。但不要从形式上太强调“给孩子营造安静环境”这件事！孩子学习时，周围可以没电视不要打电子游戏，没有人来打扰孩子说话和分神就可以了，并不是说妈妈不可以做家务，爸爸不可以和朋友聊天！

研究表明，小学一到二年级是学习习惯培养的关键期，这个阶段学习习惯非常重要，因为知识很有限，习惯是无穷的。习惯有它的自动性、下意识性，还有一个情境性。有的小朋友在幼儿园是不用老师喂饭的，可在家里要妈妈喂，在不同的情境中他会有不同的习惯。小学阶段也是记忆力发展的关键期，所以，要给孩子营造一个良好的环境，尤其是家庭环境。
曾经有人问一位诺贝尔奖获得者是在哪所大学、哪个实验室学到了他认为最重要的东西。这位白发苍苍的获奖者回答：“在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……”这个故事给青岛们的启示是，从幼儿园学到的基础的东西，一直到老年时还记忆犹新。从小就养成的良好习惯，会伴随人的一生，时时处处都在起着作用。
著名教育家、儿童文学作家叶圣陶先生说过，凡是好的态度和好的方法都要使它化为习惯，只要熟练得成了习惯，一辈子也用不尽。

养成教育涉及很多好习惯都要去培养。青岛们有时候会觉得孩子很聪明，他什么事情都会跟你问为什么，这其实是一种思维习惯，会去思考一些问题。但是孩子没有良好思维的习惯，没有找到想问题的路径，就好比拿着一根竹竿进巷子，不知道把竹竿转个方向拿，而是一定要把它锯成跟巷子一样宽，锯断了再拿进巷子去。
当一种好的或坏的行为变成一种定型性的、不会改变的，或者说基本不会改变的，那就是习惯了。习惯是在后天的环境当中养成的。所以，家长要做的，就是有足够的耐心和恒心，多表扬多鼓励，多引导孩子养成良好的行为习惯。