案例2:以幼儿身边的小伙伴为榜样适合吗？

适合。

榜样既可以是幼儿身边的小伙伴，也可以是幼儿熟悉的故事等。树立的榜样要有目共睹，他们的行为是得到公认的，鼓励幼儿产生学习榜样的愿望，并提供表现机会。

在班内培养榜样。这种做法主要是要求老师平时注意观察学生、留意学生，如发现苗子，即对其做得好的方面进行当众表扬和鼓励。

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榜样教育较之其他道德教育手段，可以通过榜样人物鲜活的事例和生动的道德形象唤醒学习者的道德情感和道德自觉，从而激发个体追求理想的愿望和激情，榜样教育对于促进青少年的健康成长起着重要作用。

近年来，随着社会文化的多元化发展和人们价值观的变化，尽管出现了一些不和谐的声音，比如对影视明星的过度宣传等，但从调查数据来看，当前少年儿童榜样教育的效果是显性的，得到了受访者的总体肯定。对于榜样教育这种适合少年儿童道德发展规律的教育方式，必须予以肯定。