情境数学《空间方位认识》教案

活动名称：
　　计算—在哪里（认识方位：上下前后）
　　活动目标：
　　1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。
　　2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。
　　活动准备：
　　一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。
　　活动过程：
　　1、游戏：找一找。
　　为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。
　　导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？
　　（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）
　　教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。
　　2、游戏：小猫在哪里。
　　一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。
　　3、看图说一说。
　　出示挂图，引导幼儿有序地观察：
　　天上（上面）有什么？
　　地上（下面）有什么？
　　房子的前面有什么？
　　房子的后面有什么？
　　4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？