幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中通过

幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

幼儿时期，随着不断增长的学习和生活经验，幼儿逐渐形成了属于自己的社会圈子。在这个圈子里，幼儿会逐渐感受到群体之间的差异，并区分自己所属的代表性和边缘性，在认同感、自尊心等方面得到建立和加强。

随着社交圈子的扩大，幼儿需要与不同的人相处。在这个过程中，幼儿学会了表达自己的看法和想法，同时也会学会尊重别人的意见和想法。在集体活动中，幼儿还会学习合作的重要性，发展小组活动的技能，例如分享玩具、分工和领导等。

随着年龄的增长，幼儿渐渐成为社会中的一员，开始接触各种各样的人和文化环境。在这个过程中，幼儿需要逐渐学会怎样与他人沟通、交往和分享。需要学习语言的规范和礼仪习惯，逐渐掌握社交技能，并学会分辨与保持健康的人际关系。

幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中的作用：

日常生活中的社会性：幼儿通过在家庭、幼儿园等日常生活环境中与他人的交往，逐渐形成社会角色和社会意识，例如家庭中的角色分工、幼儿园班级中的协作等。在这个过程中，幼儿需要学会合作、分享、尊重别人和理解别人的需求等社会交往技能。

游戏中的社会性：游戏是幼儿多样性、协作性和社会互动性很强的活动。在游戏过程中，幼儿能够练习和提高社交技能、情感和认知能力。学会用课本外的方式思考、展现自己的个性、感知和表达别人的意愿和情感等。鼓励大家提出和解决问题的方式。

教育环境中的社会性：教育环境提供了社会性充分展开的机会，例如幼儿园的集体活动、小组活动等。幼儿在这个环境中有机会与不同的人交往、参与不同的游戏和活动，从而发展他们社交技能、自我感知和个性表达等方面的能力。