幼儿想象的特点

幼儿想象的特点：幼儿无意想象占主要地位，有意想象逐渐发展。幼儿再造想象占主要地位，创造想象开始发展。幼儿想象的夸张性。

幼儿想象的主要特征：

1.无意想象为主,有意想象开始发展。无意想象的特征是想象目的性不明确；想象的主题易受外界干扰而变化；想象过程易受兴趣和情趣的影响。由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。幼儿的想象不仅容易受外界刺激所左右，也容易受自己的情绪和兴趣影响。

2.再造想象为主，创造想象开始发展。

3.想象有时和现实混淆，具体夸张性，通常会夸大事物的某个部分或某种特征，混淆了假想与真实。夸大事物某个部分或某种特征，幼儿在想象中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。混淆假想与真实。幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿在游戏中，常常沉迷于想象的情景，把自己当作游戏中的角色。

幼儿想象力的重要性：

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应
从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问
题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

教育不仅仅是给予孩子渊博的知识，更应该是培养富有创造力的孩子。的确，人类进步的历史就是 不断创新的历史，人们从科学技术日益迅猛的发展中，越来越深刻地感受和认识到了创新的重要和可贵。爱 因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并 且是知识进化的源泉。 

幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象有所发展，还是处在初级 阶段。三岁以后，幼儿的想象也没有预定目。