如何知道自己的学习水平？

要判断一个人的学习能力，不能只从学历上来判断。学历和“学力”是不一样的。
学历，是你拿到的证书表明你的学习经历；学力，是你学习的能力。有的人，学力很高，可是毕业后，出门搬砖了，做体力活，或者由于家庭条件原因，没法上学了，学历很低。有些呢，虽然考上了研究生，学力却是一般人的水平。记得10年前，有一个姑娘，非北大不读，连续考了8年，才勉强读了一个非热门专业。这就是“学力”不行的表现。
近几年，因为就业形势不好，大学扩招，很多院校只图自己能够提高办学层次，片面的追求创办研究生班和博士生基地，忽视了本科教育的质量，让大量的没有“学力”的人混到了研究生。可以想见，未来5年，研究生的数量会和大学扩招一样，急剧上升，这个从报考的人数就可以看出来。不图质量，只图有个高学历的现象，就是教育界的内卷。我们希望看到的是有学力同样有学历的人，而不是只有学历，学习能力一般。这就是现在本科生不如以前本科生，研究生质量大幅下滑的原因。
其实一个人在学校的时候，有没有学习的能力，很明显就能看出来，一般来说，有这三个特征，拿到学历真的就很轻松。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋是第一条件。
别说成绩不好的诸多理由，90%的原因都是不勤奋。我记得有件事：70年代刚恢复高考的第一年，有一个姑娘，给父母说了一句话：“我就住咱们家瓜棚了，你们就只管送饭，我要考人大。”过了半年，眉毛脱了，头发掉了，考上了中国人大，改变了自己的命运。用她的话来说，如果不勤奋，我的命运就是这几亩田了。
很多80后的记家长其实也有印象，每天早晨5点起床，天还是黑的，骑个28杠，赶上十几里路去早读；到了冬天，骑到学校，浑身冒着热气，拿起书本就背诵。晚上动不动就停电，点起煤油灯还不忘做题。这种劲头的源泉，就是来自于想要走出去，改变自己命运的想法。
现在调调似乎有点变化了，好像勤奋就是愚昧，倡导所谓的快乐学习。学习怎么可能快乐？学习必然是执着的勤奋。被西方的教育方式洗脑，反倒是走了歪路。
相信大家一定看到过衡水中学的学生吃早饭，很多都是跑着去，站着吃，吃完就回教室。有的人还不理解，冷嘲热讽，说是把孩子培养成了机器。
如果没有80后这群“机器”，怎么有现在00后和10后的盛世？
纵然有学力，脑袋瓜子聪明，缺了勤奋，啥都干不了。现在不勤奋学习，意味着将来要被迫勤奋的搬砖，这是铁一样的定律。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，有了勤奋这一点，老师会看在眼里，认为这个孩子将来有出息，因为勤奋的背后其实是自律。一个人在小学初中高中，都能自律，说明他的未来是不可限量的。勤奋的同时，就抵御住了很多的诱惑。早早起床，不赖床，每天坚持完成计划，量变到质变，学习能力只会越来越强。
语言的力量，口语表达清晰流畅。
一个人嘴巴清楚，脑子就清楚。去看看那些卓有成绩的人，往往在表达上面，逻辑清楚，用词恰当，转折到位。有的人，一开口就是“然后”到底，或者口头禅满天飞，转折词不会用，明明一个成语能够说得清，非得啰嗦半天。学习能力强的人，口语表达能力要强于普通人。听他们讲一个故事，或者是陈述一个事实，是一种享受。大家在一起聚餐就能够发现了，虽然都是在聊天，但是往往最后焦点会集中到零星几个人身上，而那几个人，大多都是聪明伶俐，学东西比较快的。
一个人学习阶段，能够将自己所学的东西表达出来，就会有新的收获。这也是费曼学习法的核心。据说这个方法很多人都在推荐。简单一句话，把你学到的，讲给别人听，你就能掌握得更好！埋头只知道死学，忘得快。你看很多的学者教授，同时也是一个优秀的老师，听他们的课，不但能够学到知识，还能够学到学习的方法和技巧。这些人在教书的同时，自己也会有新的发现。
在一个班级里，口语表达能力强的，脑子反应也快。很多学霸的学习方法之一，就是给差生讲题，越讲越优秀。反观差生，遇到难题就去问学霸，让学霸们轻轻松松地掌握了知识，结果就是，差生们成了学霸们的人肉筛题器，因为能够问的，一定是平常人有疑惑的，解决了这些疑惑，对知识点的理解就更深刻了，典型的马太效应——强者越强，弱者越弱。