飞呀，飞呀大树看不见了，大山也变的矮小了，这句话说明了什么

一导入



今天我们来继续学习——《小鹰学飞》。还记得上节课学习的生字词吗？谁能读准它们。（课件）



已经 真的 总算



鼓起劲 拼命 急促 喘着气



摇摇头 头顶 盘旋



指名读，开火车读（重点检查“摇摇头”、“拼命”是否读准）



二．学习一、二部分。



1．小朋友生字词掌握得真不错。我们的小鹰学飞行啊也和小朋友一样积极呢，让我们继续陪小鹰去蓝天学飞吧。



2、上节课我们初读了课文，知道了小鹰在学飞行的过程中和老鹰有三次对话，老师现在考考大家，（出示课件）这两句话是谁说的，对，分别是小鹰在第一次和第二次对话中说的。



请小朋友们细细读读这两句话，发现这两句什么地方是相同的。（会飞了）



3、对，说这两句话时，小鹰都认为自己会飞了，那么有什么不一样的地方吗？（指名，课件相机出示点“已经”、“真的”）



你心真细，一下子就发现了。我们先来看第一句，小鹰是在什么情况下说这句话的？它的心情怎样？请小朋友打开书，自由读读第一自然段。（小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦。”）



4、“已经”是什么意思？（指名 表示事情做完了）



5、小鹰觉得自己把“飞”这件事情完成了，从不会展翅到飞得比大树高，心情好极了，它不禁高兴的喊起来。



6、小鹰这么高兴，谁愿意做小鹰把你的高兴通过朗读告诉大家？（指名读 2-3个）



7、第二次小鹰说“我真的会飞啦！”是在什么情况下说的呀？请小朋友读读第三自然段



8、这次小鹰飞得比大山还高，比上次进步多了，认为自己应该真的会飞了，它又是多么高兴啊，谁来试着读一读小鹰的话？（指名2+女生）



9、可是老鹰是怎么评价小鹰第一次飞行的呢？（出示老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”）“只”说明什么，老鹰认为飞得比大树高一点可不算会飞，谁来学着老鹰的样子说一说（指名2-3）



评：你真是一只耐心的老鹰。



11．老鹰又是怎么说的呢？。



（老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”）飞得比大山高已经是一个很高的高度了，其实此时小鹰可以算掌握了飞行的本领了，为什么老鹰说还不算会飞呢？（老鹰是希望它能飞的更高）



谁来读读老鹰的话



评：真亲切呀。你的朗读中饱含着期望



三．学习第三部分



1．小鹰这回还是没有得到老鹰的肯定，但它有没有灰心，而是更加刻苦地继续开始练习飞行了，你从哪里看出来的。 “鼓起劲”“拼命”。（课件出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。）我们一起来读这句话。



2．（师接读）飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。可见小鹰现在飞得要比大山高得多了，这是小鹰是怎么说的？（ “现在……我总算……会飞了吧？）（课件出示三次对话）（添幻灯三次对话）



3．小朋友们看，小鹰第三次说的话和前两次有什么不同？



①！→？可以看出小鹰说话时的语气发生了什么变化？（！表示小鹰开始是很高兴的，？表示现在的语气是不肯定的，有征求老鹰看法的意思，变得虚心多了）



从哪个词语中还能看出小鹰变得虚心了？（总算）



②…… 省略号表示说话断断续续，小鹰说话怎么会变得断断续续呢？



（小鹰说这句话时是“急促地喘着气说的” 小鹰把力气都用在了飞上，没有力气去讲话，急促地喘着气讲的，所以断断续续的。你在什么情况下急促地喘着气谁来试着读一读这句话？



评：老师听出来了，你用尽了浑身的力气。



4．听了小鹰的话，老鹰向头上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头（引读 课件出示六节）



（老鹰向头上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋！）



5．小鹰看到白云上面飞翔的几只鹰会想些什么？（还有比我更厉害的，我还有继续练习飞翔）



6．你们说的真好，你们的话让我想起了几个成语：人外有人 天外有天 学无止境



（课件出示，领读。）



总结：老鹰一次次的向小鹰提出新的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步，小鹰也是一步步认识到人外有人，天外有天，学习是没有止境的。



7．从小鹰学飞的故事中你得到了什么启发？



8．小朋友们说的真好，你们真的读懂了这篇故事，最后让我们来分角色朗读课文吧！



四．教学生字。



命 促 吧



1．命 范写 “人”字在上方，“一”字中间藏，左下一个“口”，右边单耳旁。



2．促



3．自学吧