中班科学《小动物怎样过冬》案例与反思

设计背景
　　现在正处于冬季,小朋友都穿的厚厚的.一天有个小朋友问：“天冷了,家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题.通过游戏,让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式.针对这一活动意图,教师做好引导者,让幼儿愉快的参与到活动中.
　　活动目标
　　（1）培养幼儿关心、爱护小动物.
　　（2）通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式.
　　（3）了解动物生存与自然环境之间的关系.
　　重点难点
　　重点：通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式,培养幼儿关心、爱护小动物.
　　难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系.
　　活动准备
　　冬季景色挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片
　　活动过程
　　一、导入部分
　　故事导入《小动物过冬》
　　小朋友们好,刚才呀,燕子姐姐飞走啦,它让我帮它给小朋友们说声再见,它明年春天再来看大家.咦~?燕子姐姐飞去哪里了呀?来听听这个故事,小朋友们就知道啦.
　　教师有感情的讲故事 （故事内容： 附件1）
　　二、基本部分
　　（1）认识动物.把准备好的动物卡片依次展示到黑板上,让幼儿观察,这都是些什么动物?
　　“呱呱呱、这是谁呀?”（青蛙）,“嘿!我是小青蛙,小朋友们好!冬天来了,我要回家睡觉了,到了明年春天我才会醒来,才会到草地上做运动、找食物.我的家在草丛里的一个小洞深处,里面可暖和了.我睡觉的时候不喜欢被打扰,所以我的家很不容易找到哦.小朋友如果发现我家了,可别打扰我睡觉哦,睡不好觉我身体会不好的.”（老师向小朋友介绍,青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡觉是为了保持体温,维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里,而是在温暖的树洞里.让小朋友们记住.
　　以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂.让小朋友了解这些小动物过冬的方法.
　　（2）了解动物与人过冬不同之处.
提问：①动物过冬的方式都一样吗?有哪些方式?（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠）
　　②人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物,让小朋友知道人类不冬眠,也不去南方,也不用储备粮食）
　　游戏：贴图片,帮助小动物过冬.
　　根据老师出示动物居住的地方的图片,把相应的小动物贴上去.
　　（3）分组讨论,培养幼儿关心和爱护小动物的精神.
　　教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?
　　小结：大自然和动物有着密切的联系,我们要保护大自然、保护小动物.
　　三、结束部分：
　　老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识,让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料,了解更多动物过冬的方式.
　　活动延伸
　　绘画区——画出你喜欢的小动物
　　手工区——帮小动物做个家
　　教学反思
　　幼儿园老师不像小学老师,我们不是只钻研一门学科,都说幼儿园老师是“万精油”,因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧.所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思.在幼儿园,我主要教的是艺术和语言,之所以这次会选择上科学课,是想结合这个寒冷的季节展开教学.通过本堂科学活动课,我个人的教学反思如下：
　　（一）设计具有趣味性的教案
　　这次上课,只有在游戏环节的时候孩子是最激动的,游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉.于是在上完课的剩下几分钟里,我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀,分别模仿故事里面的小动物的动作、语言.无论是表演的孩子还是观看的孩子,都显得很高兴.
　　（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法
　　在教学的时候,当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时,孩子们的回答很多.
　　（三）教具要大气美观
　　这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的,所以不够大,导致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后让他们把凳子搬到了靠前的位置.
　　（四)让孩子自己动手
　　在游戏“给小动物找家”的过程中,到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心,贴歪了要重新贴.下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了!过去一点!.”如果条件允许的情况下,最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片,让每个孩子都摆弄摆弄.
　　（五）问题不宜太多,别重复提问
　　在教学过程中,我自己都发现我的提问多了点,而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思.当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了,而小朋友的回答也是一样的答案,这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义.
　　在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了.其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式,但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式,说个不停,可见孩子的想法真的很多很奇妙.当我正要打断他们的时候,我突然觉得让孩子自由想象,待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?