晏子使楚最佳教案

一、介绍时代背景

今天，我们学的课文是个历史故事，这个故事就发生在春秋战国时期的齐国和楚国之间。这个故事叫——

二、回忆

谁能说说这个故事主要讲什么了？

三、抓起因、结果质疑

1、 楚王对晏子来出使楚国是什么态度？结果怎样呢？

投影句子。女生读起因，男生读结果。

2、 你们看，这句话我这么说，有什么不同？

投影句子：……不敢不……

……非常尊重……

3、 质疑：此时，你产生了什么问题？

四、学习经过部分

1、 找出晏子三次反驳楚王的话读一读。

2、 钻狗洞

1） 楚王让晏子钻狗洞，晏子是怎么反驳的？

投影句子。体会出什么？

晏子看了看狗洞，会想些什么呢？你体会出什么？

（机智、维护国家尊严）

2） 对比句子

投影：原句

“这是个狗洞，我不钻。”

哪种表达方式更好？

（机智过人）

再读晏子的话。

3） 加提示语

晏子对接待的人说这番话时是什么态度？把他的神态加进去，再读读。

当学生加“冷静”时，追问：你为什么这么加？

是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静地反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王。才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。

再读晏子的话，读出晏子的冷静、沉着。

4） 谁读“只好”一句。指读。你读出了什么？

（楚王无可奈何）

3、 无人才

1） 这一次是怎么巧妙反驳的？

2） 人多：

这段话包含了几个成语，谁知道？

最下等国：

这就叫：请君入瓮，瓮中捉鳖。

3） 想象着楚王、晏子的语气，神态读。分角色朗读。

4） 看录像。

5） 晏子和楚王都笑了，一样吗？

楚王只好陪着笑，你体会出什么？（十分尴尬）

6） 同桌对读。

4、 没出息

1） 于是，又一次针锋相对的斗争开始了。请你们自由读这部分。

2） 自学。

明确要求：你们可以分角色朗读，可以创造性地复述，也可以和周围的小伙伴一起自由组合，演课本剧，还可以用其他你们喜欢的方式回报。

各自准备吧。

3） 汇报

复述：大家注意听，看他在那儿加入了自己的想象，想象是否合理。

表演：你演得真好。你为什么这么演？

五、了解人

我们通过读书，表演，对晏子已经有了很深的了解。那晏子到底是个怎样的人呢？你能不能用一个词或一句话概括一下？

六、总结

现在你们明白了吗？楚王为什么不敢不尊重晏子了？

如果你对燕子这个历史人物很感兴趣，老师推荐给你们一本书《晏子春秋》，你们会对晏子有更深的了解。

<晏子使楚>教案

上传时间:2005-6-14 14:04:10 原著: 作者:连城镇中心小学 甘文魁
晏子使楚

教学目标

1．了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。

2．理清课文的条理，分段、概括段意。

3．有感情地朗读课文。

教学重点

了解课文内容，学习晏子出使楚国时能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。

教学时间：一课时