“熊孩子”犯了错不听话 老师“适当惩戒”合适吗？

事件：青岛出台《中小学校管理办法》 学校被赋予“惩戒权”引热议

据媒体报道，日前，青岛市政府出台地方性规章《青岛市中小学校管理办法》（以下简称《办法》）。

该办法第十一条规定：中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒；情节严重的，视情节给予处分；学校的惩戒规定应当向学生公开。这是全国和地方教育法规中，首次提出“惩戒”的概念。

此《办法》中提到的中小学校有权对影响教育教学秩序的学生进行“适当惩戒”引发网友热议。有人赞成，认为一味纵容孩子的教育不可取，也有人提出惩戒的度不好界定，还有人担心这或引来变相体罚的质疑而使老师不敢行使批评、惩戒的权利。

声音：学生犯了错 你支持老师惩戒吗？

对“熊孩子”采用惩戒合适吗？又该如何把握“适当惩戒”的度？来听听他们怎么说。

观点一：无规矩不成方圆 有助孩子改正错误

王女士家住江北区，其孩子在上小学三年级。在王女士看来，对影响正常教学秩序的孩子，学校采取适当惩戒是合适的。如果孩子犯了错而没有受到相应的批评教育，那就是溺爱和放纵。相反，在老师适当的惩戒教育下，有助于孩子认识和改正错误。“无规矩不成方圆。”在沙坪坝区某中学教书多年的李老师表示，《办法》赋予学校对学生的“惩戒权”，为老师对学生进行正常批评教育提供法律法规支撑，同时也督促学生们自觉遵守纪律。

观点二：惩戒尺度不好把握 或造成相反效果

家住沙坪坝区金象左右小区的周先生说，他孩子正在上中学。他认为，现在中小学生的思想比较独立早熟，如果惩戒的尺度把握不好，可能起到相反作用，易导致孩子的逆反心理。

专家观点

现在，越来越多的家长对于老师罚站、罚写的惩戒方式不认可。“之所以出现这样的现状，一是家长的态度变了，二是社会的舆论也变了。”国家二级心理咨询师、济南市心理健康指导中心专家组成员卢敏分析，第一代独生子女已为人父母，他们成长在“对惩戒学生抨击”的年代，对于惩戒有着天然的抵触情绪。

复旦大学历史学系教授钱文忠也曾在微博上表示，现在对孩子的教育大多是采取鼓励的方式，但单凭鼓励完不成教育，教育不可以没有惩戒手段。

专家说，一味地提倡鼓励教育、不施惩戒，学生抵抗挫折的能力减弱。专家说，对于老师的惩戒，首先要明确的是老师的初衷是善意的。其次，要对惩戒的“度”有理性的把握，“可与学生制定契约，选择学生可以接受的方式惩戒。不仅可让学生认识到自己的错误，避免以后再犯，也不会对学生造成身上的影响。所以，老师对于学生屡教不改的错误，略施小惩也未尝不可。”

对此，很多家长也认为，老师在学校可以替代家长的作用，“老师教育孩子，该罚就得罚呀，不然要是老师真的哪天放任不管了，吃亏的还是自己孩子。”