有关宽容和真诚的小故事

有这样一则寓言故事：寒风和太阳比赛，看谁能让行人脱掉外衣。寒风使出浑身的力气，仿吵拼命地吹呀吹，可是风越大，天气越冷，行人把衣裳得很紧；轮到太阳时，它不慌不忙地撒着阳光，暖洋洋地照着行人，行人感到热了，于是脱掉了外衣……。教育何尝不是如此，严厉、苛刻换来的可能是敬而远之，没有心灵的沟通不是成功的教育，在学生陈样的身上使我深深地体会到这一点。
班里有个叫陈样的男孩，他是各科老师都头疼的孩子，作业完不成，经常惹事生非，上课做小动作，一节课40分钟，有30分钟在玩小东西，疯闹打架备哪侍更是家常便饭，是学校里有名的“双差生”。据老师们反映，从幼儿园开始，他就是“坏孩子”的典型。为此，老师跟家长多次交流，都无济于事。而陈样自己也是自暴自弃，我曾多次批评教育，动之以情，但却都收效甚微，怎么办呢？

该如何评价，对待象陈样这样的学生呢？难道陈样天生就是坏孩子吗？我陷入了深深的沉思中……。我对他平日的表现进行了认真地分析，他平时爱劳动，乐于助人，打扫卫生总是争先恐后。有时课堂听讲的话，回答问题也很精彩。我想从小不正确的家庭教育，使他没能形成一个好的学习、生活习惯。在幼儿园，让他感受过多的又是粗暴的批评和不断的指责，久而久之，在孩子的潜意识里形成了一种畸形心理。回想他平日的表现，调皮、搞小动作，不也是为了引起大家的注意吗？与传授知识相比，他需要更多的理解、宽容与真诚的帮助和关心。
想到这些，我利用班会时间特别表扬了他在学校卫生评比中，为班级争得的荣誉，并请同学们一起来为陈样找优点，开始陈样不以为然，到非常关注地听着，同学们的阵阵掌声，渐渐的在他脸上露出激动的神情，在他的眼里，我分明看到了晶莹的泪光！那是久违了被人理解的激动的眼泪，最后陈样哽咽着说：“李老师，我也想当一个好孩子，我不想离开咱班！”我的眼圈红了，抚摸着他的头说：“在老师的心目中，你永远是个好孩子，老师和同学们一定会帮你的。”
通过这样的活动，使陈样的心扉打开了，一段时间，他的表现更积极了，上课注意力也比以往集中了，作业也能及时完成了，与同学打架的事缓巧少了，还交了几个好朋友，可喜得是，我们的努力得到家长认可、理解和赏识，在学校和家长的配合下，他各科成绩也有了大幅度地提高。
其实，象陈样这样的孩子，光靠一时的激励还是远远不够的，还需要老师和同学们的帮助和他的不懈努力，为巩固成果，我和他制定了学习计划：当天的任务当天完成；上课认真听讲，积极回答问题，按时上交作业。并且安排了值日组长给陈样辅导功课。
“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。实践中，我深深体会到，只有怀着一颗质朴的心去关爱学生，用真挚的情去感染学生，用精湛的教学艺术去熏陶学生，才能博得学生的尊敬和爱戴，才能真正走进学生的心灵世界。也许，这就是教育的真谛。