面试保育教师需要哪些技巧

幼儿教师培养，教育，关心谁尚未进入幼儿园的儿童。他们通过提供各种各样的教学策略幼儿保育和教育。他们教孩子，通常3至5岁，无论在团体和一对一。他们这样做的规划和实施的课程，涵盖各个领域对儿童的发展，例如运动技能，社会和情感发展，和语言的发展。



幼儿教师参与了儿童发展的一个至关重要的作用。他们介绍儿童阅读和写作，扩大词汇量，创造性艺术，科学和社会研究。他们用游戏，音乐，美术，电影，书籍，电脑和其他工具的概念和技能传授。

学前儿童学习主要是通过调查，玩耍，和正规的教学。幼儿教师利用儿童的发挥进一步的语言和词汇的发展(用讲故事，押韵的游戏，和表演游戏)，提高社交技巧(有孩子一起努力，建设一个在沙箱附近)，并介绍科学和数学概念(显示孩子们如何平衡和计数模块在建设桥梁时，如何调色绘画)。因此，这种方法包括小型和大型群体活动，一对一的一条指令，并通过创造性的学习活动，如艺术，舞蹈，音乐，采用的是教导学龄前的儿童。信中承认，拼音，数字，和自然和科学的认识，介绍了在学前阶段准备幼稚园学生。



幼儿教师经常与来自不同民族，种族和宗教背景的学生。随着越来越多国家的大部分地区少数民族人口，它是教师重要的是能够与不同的学生人群有效。因此，一些学校的教师提供培训，帮助提高他们的认识和不同文化的了解。教师也可包括在其多元文化节目教案，以满足所有学生的需要，不论他们的文化背景。



工作环境。看着学生培养新的技能，并取得了赞赏和学习的知识是非常有益的。幼儿教师在私人方案和学校普遍享有对建立课程和学科设置标准的性能和更小的班级人数和更多的控制。



部分时间安排是常见的幼儿教师。许多教师的工作传统的10个月与一学年在夏季2个月的假期。在休息休假，在10个月的时间表是那些可能在夏季会议任教，采取其他的工作，旅行，或追求个人利益。许多参加大学课程或研讨会，以继续他们的教育。在地区教师与全年的工作安排一般8周，放假1周，并有5周隆冬休息。幼儿教师在日常护理工作环境中工作往往全年。