在开展学生合作学习中教师具备哪些素质

灵活的教育教学方法。
“
好的开头是成功的一半
”
，思想政治课程是一门涉及抽象思维的理论性课程，一定要
避免单一的枯燥理论的
“
满堂灌
”
。在进行抽象理论讲解时，可以先在课堂导入上下工夫，运用讲故事、唱歌、情景表演
等方式激发同学们的好奇心，变被动为主动，让课堂氛围变的精彩热烈起来。

最后，作为一名优秀的初中思想政治教师，还必须要紧跟时代步伐，接受新鲜的教育教学方法，使自身的政治教学走向
多元化的发展道路。在这一点上年龄稍大的老师一定要特别注意。比如最近新兴的网络教学，作为一个老师一定要有所
了解与掌握，这样才能不滞后于时代的节拍。处在青少年阶段的初中学生有着强烈的好奇心，接触了解新鲜事物的能力
也比较强。虽然孔子在《师说》中提到过
“
弟子不必不如师，师不必贤于弟子
”
，但是如果老师连基本的电子信息知识都
不懂，难免会成为初中学生谈论的笑柄，并以此作为不认真上课的借口。更何况，初中思想政治课在网络教学方面有着
极大的潜力可挖：幻灯片导入教学、时事新闻报道和点评、不同区域间教学状况和水平的对比等，都将对提高初中政治
教师的教学水平，丰富初中思想政治课程的教学内容起到极为重要的作用。

三、

为人师表：形成富有特色的教师风格

具备了为人师的基本素质要求和业务能力要求以后，要想成为一名真正具有表率作用的教师，还必须形成自己富有特色
的教学风格，并将其转化为自己特定的稳定性的教师风格。初中政治老师的教学风格虽然因人而异，大概可以分为以下
几个类型：

⑴
严师风格。这类老师一般具有精湛的授课能力，他们爱岗敬业，治学严谨。在平时教学和生活中严于律己，处事公正，
凡事以理服人，在学生中有着很高的威望，往往能将学生的各类问题处理得当，