师幼互动中存在的问题

师幼互动中存在的问题有：1、幼儿的主体地位缺失；2、师幼互动模式单一；3、师幼互动行为具有较强的负向性情感特征；4、师幼互动中存在着较大的差异性。

1、幼儿的主体地位缺失：在现实的幼儿教育活动中，教师往往更多地处于主动者的地位，而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。

2、师幼互动模式单一：幼儿的互动被严格地限制在一定的时间与范围内，而且主要是配合教师的教育内容与教育行为。

3、师幼互动行为具有较强的负向性情感特征：这种行为会抑制幼儿的互动动机的进一步形成，并对幼儿个性的发展产生消极的影响。

4、师幼互动中存在着较大的差异性：年龄小的幼儿更容易获得教师带有亲切、友好情感特征的互动举动，而对大班幼儿要求更严格。

解决对策：

1、在进行师幼互动时教师要首先明确自己的定位，不能将自己作为一个领导者，要多进行换位思考，多理解包容幼儿，给予幼儿更多的尊重，以此实现更好的师幼互动。

2、教师要多为幼儿提供自由互动的机会，鼓励幼儿进行自主选择，激励幼儿积极解决问题，为幼儿提供充足的空间和时间，让幼儿在探索中了解事情的前因后果，拓展幼儿的认知方式。

3、让幼儿对教师进行评价对于构建高质量师幼互动体系具有导向性作用，扮演学习中的合作者与指导者是新时期教师的明显特征。