怎样写儿童诗

一、情境导入。



(多媒体:雪花飞舞动画，配乐。)



同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。我喜欢冬天，喜欢雪花开放的味道，因为，每一朵雪花，都会有一个美丽的童话。其中有一个童话，名字就叫--《线条的梦》。



二、故事激趣。



线条的梦



师:熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说:“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能( )!



生:就能吃到树上的果子。



生:就能摘到天宫的蟠桃。



师:熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，高兴地说:“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能( )!



生:就能跑到大草原，吃到青青的草。



生:就能跑到天边。



师:熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来:“( )!”



生:哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。



师:熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来:“( )!



生:哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。



生:不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。



三、启发想象。



1、如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢?请把你想到的事物画在那片彩色的树叶上。(每人一片彩色的树叶课前准备好。)愿意到黑板上画的同学自己上去。



2、谁来介绍一下，你画的是什么?



生:我画的是一颗流星。



生:我画的是在海上航行的一艘船。



……



四、续写训练。



1、有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了《蛋》:这个皮球不圆嘛!/也可以滚吧?滚呀滚……/“啪嗒”/



2、想想看发生什么事了?



生:蛋壳破了。



生:里面蹦出了一只小鸡。



生:这是一个金蛋，金蛋破了，里面滚出了许多黄金。



生:里面滚出了一个小小的太阳。



……



师:哈哈，里面跑出了一个个惊喜!你们的回答让我惊喜。



五、引出儿童诗。



1、看到这个“○”，你会想到什么?



生:小鱼吐的泡泡。



生:从烟囱里冒出来的炊烟。



生:一轮明月。



师:看到这个“○”，我还会想到眼睛。



2、练习用“眼睛”说话。



师:谁会用“眼睛”说一句话?



生:眼睛是心灵的窗户。



生:老师的眼睛很漂亮。



生:我们要保护好自己的眼睛，否则就会像郭老师一样戴上眼睛。



生:郭老师的眼睛会放电，让我们感到温暖。



生:我想郭老师昨夜一定又熬夜了，你看她多了一对黑眼圈。



……



3、试编儿童诗。



师:什么是天空的眼睛?



生:白云。



生:星星。



师:什么是大地的眼睛?



生:湖泊。



师:早晨，露珠上躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛?



生:露珠是花瓣的眼睛。



师:奶奶年纪大了，眼睛看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛?



生:我是奶奶的眼睛。



师:你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事?



生:我要讲最动听的故事给奶奶听。



生:我可以跟奶奶说窗外风景……



师:把我们刚才说的连起来:《眼睛》露珠是花瓣的眼睛，/星星是天空的眼睛，/湖泊是大地的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要讲最动听的故事给奶奶听。



师:刚才，我们集体创编的就是一首《儿童诗》。