如何培养幼儿的动手能力

俗说心灵手巧十指连心说明了手和大脑有非常密切关系而我认儿童智慧于手指上所日常教学活动我注重培养幼儿动手能力

培养幼儿动手能力有其重要意义第、手活动能促进大脑发育心理学告诉我们人心理活动(包括智力活动)大脑机能人智力水平高低创造能力强弱都取决于其大脑机能否成熟与发达让幼儿多动手能促进大脑大块区域发展当幼儿双手活动时指头上神经细胞会随时信息传大脑因而加强幼儿手活动开发大脑潜机能培养创造性重要环节第二、手活动能培养幼儿创造能力我曾经教过位名叫华华小朋友本来具有好创造性思维和想象只善于表达自己没办法用语言流畅地表现创造力给人种愚笨印象针对华华样表现我训练用自己巧手来表达思维与想象让动手做些手工样避免其言语能力差带来缺陷创造力充分发挥从而得老师和家长赏识并能断发展第三、手活动能培养幼儿自信心敢想敢干大无畏精神和坚持底意志品质从小培养幼儿动手能力仅让幼儿获得表现自己创造力机会还使对自己聪明才智产生足够信心养成敢说敢干精神和坚持底顽强意志些幼儿今发展有深远影响实验证明聪明孩子与其从小酷爱手工活动无关系曾荣获1922年诺贝尔物理学奖科学家尼尔斯 玻尔,科学研究表现出敢思、敢说、敢干精神和自信、顽强态度与童年所受家庭训练及从小热爱手工活动有着密切关系

培养幼儿动手能力需要提供各种结构材料让幼儿玩结构游戏教师自己设计些结构材料供幼儿游戏硬纸板、卡纸剪出各种几何图形小块块让幼儿做拼图游戏

帮助幼儿从事手工制作进行折纸、剪纸、穿珠子等手工制作让幼儿些活动满足好动心理需要实现们某些创造性设想培养动手能力

总之培养幼儿动手能力仅能使幼儿获得双巧手更能促进其大脑发育成熟因而教师应注意培养幼儿动手能力使幼儿真正成心灵手巧人