自主游戏后的分享环节如何组织

（一）多媒体互动法


多媒体互动法是提升幼儿自主性游戏分享环节效用的重要方法之一，教师可以利用先进的多媒体技术，通过抓拍幼儿自主游戏活动照片、视频等内容，引入游戏经验分享，充分调动幼儿的兴趣，通过启发幼儿的经验回忆让他们再次置身于游戏之中，既能够提高幼儿经验的内化能力，也能够在游戏氛围中潜移默化地培养幼儿倾听、理解、学习他人想法的良好习惯，形成良性地幼儿与幼儿、幼儿与多媒体互动。

（二）作品呈现法


游戏分享环节不能局限于形式，可以借助实物如游戏材料等物品再次演绎作品制作方法，让幼儿主动向其他小伙伴分享创作心得，交流游戏经验。如小明小朋友非常热衷于积木搭建游戏，在自主性游戏时运用了叠加、垒高、连接、延长等方法搭建了立交桥，吸引了许多小朋友的目光，教师在旁观察并记录。进入游戏分享环节后，教师主动邀请小明带领小伙伴们一起去观看他搭建的立交桥，向大家详细地立交桥的特点和构造，并讲解自己搭建中采用的方法，成功获得其他幼儿热烈的掌声。在作品呈现过程中，小明同学获得了极大地信心满足，而台下小朋友也学习到了良好的创意，正所谓是一举两得，充分提高了游戏分享环节的效用。

（三）情景演绎法

对于有情节和表现性的交流内容，特别是表演区的游戏进展，通过表演重现的形式可以让交流分享的过程变得更加生动和具体，更容易调动幼儿参与的热情。如在幼儿自主表演游戏“我型我秀”中，请表演的小模特站现场走秀，并向观众进行“自我介绍”，说一说自己是怎么走的？怎么走最好看？小观众全体欣赏并把手中的鲜花送给自己最喜欢的小模特，并说说喜欢某个小模特的理由。