找5篇儿童作品读后感

看完《两个伊达》，带给我的又有恐惧，又有感动。当椅子为挚爱的小伊达，靠着那一点意志等待了二十多年，又因为小伊达的离去而崩溃时，我不由的想起了椅子在夕阳下“喀哒喀哒”地走向远方的影子，它总是在喃喃自语，寻找着那个伊达。



追寻已经丧失的东西，这也许是《两个伊达》的主题吧。生命的尊严和价值是什么？也许我在这本书里已经找到了答案。



序言中说，松谷美代子写完这本书的最后一章时，窗外正下着漫天大雪。洁白的雪花在广岛的慰灵碑和祈祷泉的上空飞舞。



为战争而冤死的人魂是不是还在述说他们的哀怨呢？也许他们永远也不会停息吧，就像《放河灯》这一章里所说的：“那么多被冲到海里的人的灵魂，是绝对不会安息的，不管怎么样，也是不会饶恕的啊！他们的哀怨，又乘着潮水回来了…”









《漂亮老师和坏小子》读后感



今天下午，我翻开了我最喜欢的《漂亮老师和坏小子》这本书。这本书讲了一个老师与六三班学生之间发生的故事，通过老师米兰处理学生事件的方法，反映了作者杨红樱对教育的深层探讨和思索，及“把人性关怀放在第一位”的教育理念。



书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊…我印象最深的米兰或的一句话是：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。”米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他的老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么？在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会？



作者通过米兰来阐述自己的观点：一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人。然而在教授学生“做人”时也要讲究方法。米兰是个好老师，她为什么能成为一个好老师？我想可以用校长的话来回答：受学生欢迎的老师就是好老师。当然并不是一味的迁就学生，而是能与学生打成一片，真正地去关心学生的内心世界，试图去走近学生，理解学生，被学生所接受，这样，才能真正成为一个好的老师。



我想这就是杨红樱阿姨所想要表达的东西了。



读后感——《儿童文学》



闪闪(S五1)　　加入时间：2007-4-26 22:17:51　　饶若兰　　点击：231 相关信息





十几年来，对于这个苗家小女孩是一个非常短暂的时间，因为，她想考上大学，但是在一次，她为了取暖而跌入火盆里，因为头上的一块伤口，伤得非常严重，导致得了癌症，但是她非常爱学习，就算是，在快死之前，还让老师给她上了一节课，她还因为头疼而记不住单词着急得哭了…



这位苗家小女孩是如此的热爱学习呀！我们应该像那个小女孩认真，要用真诚的心，去面对学习！而且这位小女孩每次都是全班第一呢！晚上12:00左右，还在认真学习、看书。而我们和这位苗家小女孩比起来，简直差十万八千里呀！



而且她还有一种很好的精神值得我们学习，那就是：不耻下问！上课头疼时听不进去，下课会自学的问老师，或是让老师晚上来补课之类的。



在临死之前，还在拼命学习，不像一些娇生惯养的同学，就算没死之前，还天天“吃喝玩乐”，我们城里的小孩和乡下的孩子比起来，实在是差到极点了，这可真丢人！



只找到三篇，比较难找