搭搭乐乐的教育理念

【快乐的学习、学习的快乐】
传统的教育实践，忽视发挥学生的主体性精神，教学方法单调，学习方法机械，学习效率低下，学习变得痛苦； 真正的学习是快乐的，当学习成为一种富有主动性、合作性、探究性、反思性的实践活动时，大脑处于最佳学习状态、学习效率最高。快乐的学习状态下，好奇心满足感到快乐，深入理解和掌握知识与技能感到快乐，零散的知识系统化感到快乐；学习者带着喜悦的期盼开始学习，学习结束时感到意犹未尽，整个学习过程本身令人感到快乐。
【恰当的任务】
孩子厌学、上课不专心、做作业慢……这些问题困扰着很多家长。造成这些现象的主要原因是：学习任务简单，孩子会感觉到学习厌倦；学习任务复杂，孩子会感到枯燥。只有“恰当的学习任务”才能够充分调动孩子的学习兴趣，激发学习动机、挖掘学生潜能、提高学习效率。
【做中学、玩中学】
所谓的“做中学”就是通过解决具体的问题进行学习。在这种学习方式中，提供的学习材料是一系列的问题，学习者的任务是利用己有的知识解决这些问题，从而学会解决其他类似的问题。“做中学”说得直白一些就是让孩子像科学家一样亲历发现的过程。使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，同时在这个过程中唤起孩子们的好奇心，保护他们的主动性、创造性。
【分析问题、解决问题】
在信息发达的当今社会学生最重要的不仅仅是拥有多少知识，更重要的是“分析问题，解决问题”的能力。这种能力可以帮助他们勇敢的面对学习和生活中未知的挑战。“分析问题、解决问题”的价值不仅仅是获得具体问题的答案，更重要的是在这个过程中学习一些解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，并在此基础上形成自己解决问题的方法、意识、思想、本能；无论答案正确与否，都反映出学生对问题的理解和所作出的努力，只要过程及答案具有合理性，都值得肯定和赞扬。