怎样提高孩子的书写能力

鼓励孩子涂鸦：涂鸦是孩子成长过程中很重要的发展活动，通过大量的涂鸦经验除了能丰富孩子的视觉刺激、提升对颜色等美感的觉知力，更可培养手部抓握技巧与力量，为书写技巧奠定扎实的基础。因此大人可利用全开的墙报纸、报纸、布等材料，选择蜡笔、蜡砖、彩色笔、水彩笔、毛笔等不同工具，让孩子在地上、墙壁等不同位置涂鸦，既能增进手腕的控制与力量（详见下一章“为何孩子双手不灵巧，不喜欢做劳劳作？”一章），也能促进孩子的学习动机。

及早教导正确握笔姿势：三岁之后的孩子手部功能发展已有一定基础，若孩子不排斥，可利用梨型握笔器撑开虎口，让孩子使用正确的姿势来涂鸦或着色，借此累积正确的感觉回馈到大脑，大脑才能学习辨识正确的握笔姿势，并开始控制手指动作做出正确的书写动作。假使孩子较晚才开始练习拿笔或用错误姿势握笔而未被纠正，在缺乏练习机会和错误的感觉回馈下，大脑自然就会以不正确的神经传导路径来控制运笔的动作，此时仍旧可通过训练活动来矫正握笔姿势，但改善的幅度与成效也会眼着大打折扣。
陪同孩子练习仿画／仿写：如同图1表格所显示的，三岁之后的孩子能开始仿画最简单的圆形，因此家长不如拿起笔来，和孩子一起比赛看谁画的太阳比较圆，通过类似的趣味游戏方式来激励孩子练习仿画活动。而到了四、五岁的年纪，基本形状可能已无法满足此阶段孩子的学习欲望，大人不妨利用简单的数字、字母、注音符号等来让孩子练习仿写，可从大人示范写一次开始，再让孩子模仿写出同样符号，或者用描红方法练习描写，待孩子的仿写技巧较熟练后，即可挑战简单的汉字例如“大”、“口”、“人”、“中”等，以积极提升孩子的书写技巧。