钟王之争主要内容和观点

2004年9月《北京大学教育评论》发表北京师范大学王策三教授《认真对待“轻视知识”的教育思潮》的近5万字的长文，向华东师范大学钟启泉教授领衔的教育部基础教育课程改革专家工作组发起挑战。

钟启泉教授写作《发霉的奶酪》和《概念重建与我国课程创新》，率先作出回应，由此引发课程与教学领域广泛学术讨论。

2004 年，王策三在《北京大学教育评论》发表《迹晌认真对待“歼乎轻视知识”的教育思潮》一文，成为“钟王之争”的导火索。

“钟”指华东师范大学教授钟启泉，“王”指北京师范大学教授王策三，两人都是我国著名教育学家，在教育学、课程论等领域均有较高建树。

二者主要是在新课改方向上进行交锋：对“轻视知识”“应试与素质”等知识观上的交锋，新课改理论方向上的交锋，新课改理论基础上的交锋。

当新课改进入 20年的时候，再回首看“钟王之争”，发现两位教授、两种观点之间所遵循的教育原则、所姿改锋追求的教育理想其实是相同或者相似的，并无教育理念上的大差异。