《在山的那边》

一. 本周教学内容：
第一单元《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命 生命》

二. 教学步骤：
（一）单元重点、难点提示：
1. 重点：
（1）整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。
（2）提高朗读能力，做到读音标准，停顿恰当，能初步读出语气。
（3）学习阅读诗歌的一点小常识。
2. 难点：
（1）理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。
（2）理解关键语句的含义。
（3）体会联想与想象在文章中的作用。


（二）教学过程：
《在山的那边》
1. 重点、难点点拨：
（1）理解“山”与“海”两个相对形象的象征意义。
（2）理解这首诗歌表达的深刻哲理。
2. 字词辨析：
（1）注音：痴想chī 凝成níng 诱惑yòu huò 喧腾 瞬间shùn 隐秘 mì
（2）同音字、形似字的辨析：
① 秘 种 数 干
②
（3）辨义：
① 信念 信心
都是名词。区别：“信念”常作主语，“信心”常作宾语。“信念”指认识上有一种比较固定不变的观念。“信心”运用范围比“信念”广，可以用于人的理想、抱负等。
② 痴想 幻想
都可以作名词或动词，都指非实现的想法。区别：词义不同。“痴想”着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情”。“幻想”着重在“以社会或个人的理想和愿望为依据”，其想法通过努力有实现的可能性。
（4）解词：
痴想：不能实现的痴心想法。
隐秘：隐蔽，不外露。
铁青：形容人因恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
诱惑：① 使用手段，使人认识模糊而做坏事。② 吸引、招引。文中指山在吸引着我。
喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。
一瞬间：一眨眼的工夫。
3. 作者及课文背景简介：
作者：王家新，湖北丹江口人，当代诗人。代表作品：诗集《纪念》、《游动悬崖》等。
课文背景：本诗是诗人在二十多年前写的。那时他还是一个从边远山区来到大学不久的大学生。本诗起源于童年经验。
4. 文章主旨：
这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。
5. 文章结构：
第一部分：从童年的一次生活经历说起。
第一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的向往。
第二层：（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山那边就是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。
第三层：（最后一句），写自己童年时的疑惑。
第二部分：揭示了诗歌的象征意义。
第一层：（第一小节），承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大以后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。
第二层：（第二小节），诗人以“山”和“海”作比喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
6. 写作特点：
运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、意蕴丰富。
7. 重点句分析：
（1）“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛……”
诗人告诉人们，奔向理想是人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
（2）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”
诗人确信远方有海——理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。