儿童厌学症的原因是什么？

1.学习本身的局限性

学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。不管进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少地令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。因此，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而引起厌学。

2.学生学习动机不足或不明确

在心理学中，动机是指导致和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：①社会不良因素的影响。“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。②家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。③学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。

3.学生学习情感淡漠，缺乏兴趣

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，引起学生兴趣下降。其次，老师教法陈旧、师生情感不良。学生学习往往源于他们对学科老师的情感。一个教师德高望重，从威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位教师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对老师没有好感，他们就会不喜欢这位教师，由此发生情感迁移，学生们很可能就不喜欢这位教师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。

4.学生意志薄弱，耐挫力差

很多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要必需的时间及毅力，目前的孩子几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助处理。所以许多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。

5.来自各个方面的消极评价

学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需要不断鼓励和被肯定，特别是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。