阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍 ① 。王于兴师 ② ，修我戈矛。与子同仇！

2024-03-09 00:54

阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，... 阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍 ① 。王于兴师 ② ，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽 ③ 。王于兴师，修我矛戟。与子偕作 ④ ！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ ①袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。②兴师：出兵。③泽：同“襗”内衣，指今之汗衫 ④作：起。1．章诗的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？___________________________________________________2．每章结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”怎样体现诗意上的逐层递进？___________________________________________________ 展开

1个回答

2024-03-09 04:06

1．“与子同仇”，是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人。二章结句“与子偕作”，作是起的意思，这才是行动的开始。三章结句“与子偕行”，行是往的意思，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。从思想到行动到真正奔赴战场，诗意不断递进。
2．使用了重章叠唱的手法。形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。由于更换了词语，内容就更加丰富，诗意得到发展。每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。

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