在探索中孩子有什么发现

每年春天我们都会种上几株向日葵，向日葵长成时，大家可以学学凡·高，体验一下做大师的感觉，种得好，还能收上几把葵花籽。

但是，这一年，大三班孩子好不容易培育的向日葵苗，一夜之间都不见了！这成了一桩奇案，经过几个孩子的坚持不懈跟踪观察、根据蛛丝马迹的发现，最终找到了“罪魁祸首”，蜗牛！案子是破了，接下来，为了保护其余的菜苗孩子们展开行动，一周之内，一个班抓了三十几只蜗牛。

该拿这些蜗牛怎么办呢？大班孩子的好奇心来了，有时喂蜗牛各种食物，看它们到底除了菜苗还吃什么？有时，把两只蜗牛抓一起，看谁爬得快，或做出各种障碍物，看蜗牛会怎么爬，孩子们有了许多发现，比如蜗牛爬行时分泌的黏液能让他们趴在立体障碍物上不掉下来，蜗牛头上的两个触角如果一遇到危险马上会缩起来，就像探测器一样会触碰前方障碍物……

一桩奇案引发了一连串探究，虽然向日葵没种成，但后面的事情却更为有趣。我的感悟是：当孩子的眼睛注意到、嘴巴开始提问、手脚开始行动，他们的探究便开始了，我们不需要急着给他们答案，保护兴趣、给予支持，而这一切的起点是，他们的“愿意”！