求伤仲永的要点记录

、作者:王安石（1021－1086）字介甫号半山江西临川北宋政治家、思想家文家唐宋八家著《王临川集》、《王文公文集》
二、朗读节奏
①未尝|识书具忽|啼求
②借旁近/与即/书诗四句并/自其名
③其诗/养父母、收族意,传/乡秀才/观
④自/指物做诗/立其文理/皆/观者
⑤父|利其扳仲永/环谒于邑
⑥余闻/久
⑦其/受贤于材/远矣
三、翻译句
1、即书诗四句并自其名
仲永即写四句诗题自名字
2、邑奇稍稍宾客其父……
同县惊奇渐渐请父亲做客
3、父利其扳仲永环谒于邑……
父亲认利图每拉着仲永四处拜访同县
4、令作诗能称前闻
让作诗写诗已经能与前名声相称
5、其受贤于材远矣卒众则其受于者至
资比般才能高终平凡没受教育
四、读《伤仲永》全文答问题
1、内容：本文事说理通仲永由聪明变平庸故事说明资教育关系强调教育培养才重要性
2、题目：《伤仲永》文伤意思要伤
伤哀伤、叹息意思仲永原本才没良教育变平庸
3、思路：
第部叙述仲永幼资却其父使终泯众变平庸奇
第段写仲永才能初露情形
第1层（至⑤句）写仲永幼资具非凡作诗才能；
第2层（⑥句至⑦句）写其父贪利使错误做
第二段写仲永才能衰退终于普通
第1层（首句至③句）写十二三岁仲永才能衰退前；
第2层（④句至⑤句）写仲永完全变平庸
第二部议论仲永事例说明资与教育关系强调教育于才重要性
第1层（王曰至至）提示仲永才能泯灭原受于者至
第2层（彼其……至文末）由仲永引赋差受于结局更加悲
五、理解：
细读第段
1、文交代仲永籍贯、身份、姓名及家世句：
金溪民仲永世隶耕
2、世隶耕三字全文作用
文未尝识书具、 使进行铺垫衬托仲永资
3、幼仲永哪些令称奇表现
A、未尝识书具忽啼求 B、即书诗四句并自其名
C、指物作诗立其文理皆观者
4、刻画仲永父亲愚昧知、目光短浅、贪图眼前利益句：扳仲永环谒于邑使
5、扳仲永环谒于邑使看仲永父亲
答：贪图钱财目光短浅愚昧知
6、父亲使原句：邑奇稍稍宾客其父或钱币乞父利其
7、仲永终泯众原：使.
8、作家发现孩资聪慧应该做仲永父亲做做
材施教及让孩接受良教育使其才能充发展；扳仲永环谒于邑使；世隶耕邑追捧父利其
9、看待仲永父亲做
仲永父亲贪图利断送仲永前途相愚昧知让鄙弃
10、作者极力渲染仲永幼资
强调教育才能发展十重要让读者领悟资才关
细读第二段
1、余闻久文作用承启
2、仲永才能发展变化三阶段请别引用文原句答：⑴仲永五岁作诗能指物作诗立 且文理皆观者； ⑵十二三岁 令作诗能称前闻； ⑶二十岁泯众矣
3、能称前闻前闻具体指：指物作诗立其文理皆观者
4、泯众矣句流露作者思想情
仲永泯众哀伤、惋惜
细读第三段
1、揭示仲永由奇转变凡原语句：则其受于者至
2、段受指受指
受指先条件即赋受指所受教育
3、段作者认仲永通悟由于受才能衰退由于受于者至至作者认受受两素教育于才更重要
4、纵观全文看仲永由资泯众直接原：使根本原：则其受于者至
5、表明作者写《伤仲永》目句：今夫受固众受众已邪
6、业管聪明与否应该采取确态度：受于或受
7、仲永故事结局读完本文悟道理（本文作者要讲述道理）
泯众矣说明资与才关系才能赖于教育培养即使赋高受教育变平庸能
8、仲永由资平庸奇变化程说明（仲永故事给我启示）
即使高赋继续努力习新知识难取
9、认资质聪明才能才
骄傲勤努力发扬自处继续习、发展
10、资聪颖做
我资聪颖我努力习社飞速发展今习落我要勇于进取敢先更报社
11、习绩般否自暴自弃
我绩般我加倍努力我知道勤能补拙、耕耘收获道理
12、请结合本文内容写两组少于五言偶句
仲永空资智朱买臣全靠勤奋功
聪慧伤仲永勤奋勉
13、仲永 变化经历哪三阶段
仲永变化经历三阶段：1、五岁资具作诗才能2、十二三随才能衰退前3、二十岁左右完全变平庸
六、写作：
1、叙议结合借事说理
本文篇随笔种随笔通借件事抒发作者情或阐明某种观点本文通记叙仲永由幼资变平庸奇故事阐明教育培养才重要性道理种叙议结合事说理处真实事例说明具普遍意义道理既令信服给意味深思考
2、安排材料00