进区规则是什么？

《幼儿园》娃娃家进区规则是分成三个阶段：

小班：规则意识较差，具体形象思维，更青睐用直观的方式理解事物。因此，小班进区规则要形象有趣、色彩鲜艳、以图为主。

中班：有了一定的集体意识，建议中班孩子参加规则的制定，图文结合。

大班：已经适应幼儿园生活，建议由大班孩子共同商讨，自主制定规则，文字更多或者纯文字。

进区的措施：

1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。

2、孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如：两个孩子都争选“妈妈”的角色，我及时的用念儿歌的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭角色的认识。

3、教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点。

《幼儿园》娃娃家进区规则是分成三个阶段：

小班：规则意识较差，具体形象思维，更青睐用直观的方式理解事物。因此，小班进区规则要形象有趣、色彩鲜艳、以图为主。

中班：有了一定的集体意识，建议中班孩子参加规则的制定，图文结合。

大班：已经适应幼儿园生活，建议由大班孩子共同商讨，自主制定规则，文字更多或者纯文字。

进区的措施：

1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。

2、孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如：两个孩子都争选“妈妈”的角色，我及时的用念儿歌的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭角色的认识。

3、教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点。