如何让孩子心平气和地接受游戏中的输赢结果？

输了之后，让孩子研究下，或者和孩子一起研究该如何改进，鼓励孩子不要气馁。鼓励孩子不气馁：家长可以举自己的例子，或者给孩子讲名人小时候的故事，激励孩子的斗志。例如，爱迪生发明灯泡的故事--失败了1500多次，被人嘲笑，依然坚持不懈。例如名人名言--成功来自于99%的汗水和1%的灵感。改进措施：不断练习，让自己的技术精进；寻找自己的天赋优势，离开不擅长的领域，找到自己的长板；降低难度，把复杂的事情拆解成一个个小任务，逐步击破等等。关键是让孩子清楚自己为什么输了，怎么改进。

家长要引导孩子以积极的心态对待输赢。比赛或游戏重在分享过程中的快乐，而不是最终的结果。要告诉孩子，输了不要垂头丧气，下次还有赢的机会。还要引导孩子弄清原因，以便改进。赢了之后，要让孩子关注对方的感受，抚慰对方。此外，要引导孩子多参加团队活动，培养协作精神，学会合作。

我们正是因为看到孩子过于关注输赢才用下棋来引导，希望能借此纠正他的问题。 钱教授：你的出发点是好的，但是却使用了错误的表达方式，强调孩子输了这个事实。这就变成对结果过于执着了，孩子以为家长关注的就是他的输赢，因此而产生负面情绪。因此引导的时候要委婉点，正确的做法是在玩类似游戏的时候，孩子输了，家长要用语言引导他：“孩子，没关系，输赢不重要，你再想想有没有更好的方法来下这盘棋？” 孩子的成长过程必须学会思考问题、解决问题，让孩子学会参与其中，学会思考，这样孩子在参与游戏的过程中才会有进步，才能有提高，也就离胜利不远了。

这种现象在幼儿中是比较普遍的，而问题产生的根源在于大人。大人指导孩子的时候有一种观念：我就一个孩子，我的孩子一定要强，做事情一定要赢，决不能输。在这样的环境之下，即便你不说出口，孩子也会感受到你的想法，他会不自觉地要求自己也要变强，不能输。你看，正是你强化了输赢的重要性，造成了孩子不能输的心理。其实我们跟孩子玩游戏，是要营造一种游戏的氛围，目的是为了培养孩子的良好人格，所以家长不要强调这是比赛，而是强调过程的重要性，如何玩得开心又益智，这远远胜于为孩子树立一个输赢的观念，造成孩子过分关注输赢。