如何培养中学生的英语朗读习惯

中学英语教学大纲中要求：培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力，要让中学生真正达到口头上和书面上初步运用英语进行交际的努力，就必须进行大量的朗读训练。大量的朗读训练是实施以上要求的有效方法。 英语学习是一种语言学习。那么，英语教学中的朗读就有以下几方面的作用。一、提高口语。二、练习发音。三、加深理解。四、巩固知识。朗读课文能帮助学生巩固所学的英语知识，因为课文是由词、短语、句组成，涉及语音、语法、词汇等。要想朗读好一篇课文，必须对课文所涉及到的各种语音知识有所认识、理解。反过来，反复朗读课文能够帮助学生掌握所学的语言，孤立的单词是不易记住的，而所朗读的课文是有情节内容的，把词放在句子里，通过联系上下文，就便于对课文进行认识、记忆、和掌握。经常朗读课文及相应的阅读材料，就会与生词重复多次的见面，这对训练学生灵活运用常用词及动词短语等诸方面十分有益。学生做练习，口头表达时容易出错的一个重要原因，就是开口朗读的少，或者是朗读的不规范。对于大多数学生来说，要想不断的接触所学英语语言，朗读课本上的对话、课文以及相应的阅读材料是最有效的最佳手段。学生可以在朗读中不断的接触英语，通过朗读，学生的英语语感得以培养，语言能力不断提高，逐渐摆脱母语干扰，尽量做到用英语思维的习惯。 为了进一步提高学生的英语水平，朗读可以作为测试口语表达能力的一种形式，这样做将对英语教学工作起到积极的督促作用。朗读可以分为示范性朗读、练习性朗读和检查性朗读等。综上所述，只要目的明确，有一定的要求并采取适当的方法和途径，相信朗读是会收到良好的效果的。