没有良好的默读习惯怎么办？

少年朋友，你从小学二年级开始，便在老师指导下默读课文，到高年级，应该能较好较快地默读课文了。但有些小朋友却不能，他们没有掌握正确的默读方法，养成良好的默读习惯。

首先，必须充分认识默读的重要性。只要想一想，假如人们读长篇小说，读技术资料，都要高声朗读，那么，读书的速度快得了吗？所以，小学低年级朗读多，高年级默读多，小学毕业时，要能比较熟练地默读课文。因为默读要求不出声、不动嘴唇、不指着字读，默读省去了发音器官的活动，速度可以比朗读快得多，而且可以更集中地进行思考，加快对文章内容的理解。这种能力，是能享用一辈子的。

你记得吗？当你开始练习默读时，往往不自觉地轻声读或微微地动着嘴唇，有时还用手指或用笔，顺着字行指读，眼睛一个字一个字地看，一眼看上去，就没法看几个字。通过老师指导，经过几年训练，你现在看书报杂志、看信，都能通过默读来进行了。你已经具有了一定的默读能力。现在，你还应该检查自己，是否已经养成以下一些良好的默读习惯：

一、集中注意力，不怕干扰的习惯

常常看到有的小朋友，在默读时，旁边有什么人走过，他们在干什么，说些什么，都要“关心”一下，这样，默读的速度怎么能快？默读的理解怎么能深刻？良好的习惯应该是“聚精会神”、“旁若无人”，把全部注意力集中在读物上。

二、养成正常的眼动习惯

每次一眼看上去，字数要多看些，逐渐增多，能看一句，看一行，不要老是倒回前面去再看，由上一行最后一个字跳到下一行开头的字，要能做到迅速、准确。因为默读时眼球是在运动的，所以这叫做“正常的眼动习惯”。

三、养成边默读边思考的习惯

默读如果只追求速度快，而不讲究理解的深度，那么读得飞快又有什么用呢？只有一边默读，一边思考，才能真正达到阅读时目的。有人主张，在默读重要内容时，一面看，一面想，一面划线、划圈、加点、加注、打问号等，这对提高默读效率，的确是有帮助的。

小朋友们解答课文后的问题，编写阅读提纲，准备复述，准备表情朗读，准备评价人物的思想品质……做这些工作，必须具有一定的默读能力，还要养成良好的默读习惯，这些都是必不可少的。